— Торсунов Олег Геннадьевич: воспитание детей, читать, слушать, ВИДЕО.

Автор: , 05 Ноя 2014

КРАТКО: КАКИЕ ВОПРОСЫ ЗАТРАГИВАЮТСЯ В ЛЕКЦИИ:

— Как, когда и в каких случаях нужно наказывать ребёнка. Как наказывать — правильно.
— Как и чем правильно кормить ребёнка.
— Роль отца и матери в воспитании сына и дочери. Распределение обязанностей.
Конституции организма ребёнка, какие виды бывают. Как определить, и какие особенности в питании и образе жизни. Конституция ума ребёнка, конституция характера. Конституция — разума.
— Девочка дружит с мальчиками, плохо или нет?
— Можно ли нанимать няню ребёнку. И какую? Чем должна заниматься няня, и чем – не должна.
— Как определить конституцию психики ребёнка.
— Как определить конституцию ума ребёнка. 
— Что такое семейные отношения в невежестве, в страсти, в благости. Различия, недостатки.
— Когда формируется характер ребёнка. Как себя вести родителям в это время.
— Когда начинается формирование — разума у ребёнка.


ВИДЕО ЛЕКЦИЯ ТОРСУНОВА «ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ» (г. Москва, 14.03.2015 год) СЛУШАТЬ, СМОТРЕТЬ:

 ПОЛНЫЙ СПИСОК ЛЕКЦИЙ О. Г. ТОРСУНОВА а также — КНИГИ и СТАТЬИ.

На нашем смежном сайте опубликована ещё одна лекция Торсунова по воспитанию детей. Она представлена в текстовом и ВИДЕО формате, ссылка«ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ» — лекция Торсунова ВИДЕО И ТЕКСТ.

Ниже представлен текст лекции Торсунова «Воспитание детей», с моментами времени (указаны в тексте).

Если вы хотите ПРОСЛУШАТЬ лекцию в АУДИО формате, то сможете сделать это, скачав файл на официальном сайте Торсунова О. Г., перейдя по ссылке: TORSUNOV.RU 

Про Торсунова О. Г. в интернете есть много критических статей. Подробный обзор критических отзывов о Торсунове можно почитать в статье: «КТО ТАКОЙ ТОРСУНОВ?» 

НАЧАЛО ЛЕКЦИИ ТОРСУНОВА О. Г. «ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ»

— …Все жили большими семьями. В основном, в России семьи объединялись по родству. То есть, допустим какой-то клан родственников, и они, родственники помогают друг другу.

Но самый идеальный вариант объединения, это объединение на почве веры. Когда у людей одна вера, есть один наставник, он даёт распоряжение: «Помоги пожалуйста вот этой девушке». И человек просто как в служении Богу приходит заботится о ребёнке, помогает. При этом, он не испытывает вожделения к этой женщине. Чаще всего он приходит с женой, что бы не было неправильных отношений.

Любая одинокая женщина всё равно нуждается в заботе. Поэтому она может склонить к неправильным отношениям, даже женатого мужчину. Поэтому существуют определённые правила и этикет — как строить отношения.

Пока немножко люди собираются, мы отвечаем на вопросы.

Читает вопрос: Расскажите как воспитывать ребёнка одной. У меня сын 18 лет, муж ушёл три года назад.

Отвечает:

Сына в 18 лет уже нельзя воспитывать. А скобка здесь, я не видел…

Тогда ответ такой же какой я дал.

Читает вопрос: «Я пробовала сына отдавать папе и его новой семье, но ребёнок потом плачет».

Отвечает:

Не надо туда отдавать сына. Там другая жизнь, другие отношения. Если не отдавать, то муж времени на сына не находит? Редко приезжает? Ну и пусть не находит. Ничего страшного. Он ему сильно и не нужен, это не проблема.

Ответ такой же. Поднимитесь из жизни в невежестве, страсти в — благость. Тогда всё решится. Решайте вопрос с помощью работы над собой. Когда человек работает над собой, у него меняется среда обитания. У него наступает совершенно другая жизнь. Это стопроцентный факт. Попытайтесь это понять. Не думайте что жизнь — скована. Не думайте что вот как вы живёте, она такой бывает. Она бывает разной, жизнь. Она бывает более глубоких отношений, бывает. Более близкие. Заботы больше бывает. Самоотдачи больше у людей бывает. Всё зависит от того в какой среде вы живёте.

Я когда был ребёнком, я жил в тяжёлых условиях. Родители ругались, отец пил. Я начал работать над собой, и среда жизни сильно поменялась. Сильно поменялась. Ну, фактически, у меня та жизнь как в тумане сейчас. Я не представляю чтобы я попал в такую семью. Потому что поменялось всё в жизни: взгляды — сначала меняются, потом  — среда обитания. Среда жизни меняется.

Читает вопрос:

«Порекомендуйте литературу по уходу за новорождённым ребёнком, желательно ведическую».

Отвечает:

Вы знаете, есть такая женщина, её зовут Мария Таргакова

3 минуты 32 секунды записи лекции. 

она в целом занимается вопросами семьи и детей. Воспитание детей это как бы — целенаправленная её работа. И вы в интернете «Мария Таргакова» наберите, там много всякой литературы.

И есть такой удивительный человек, он как бы не ведический, но настоящий. Его зовут Шалва Амонашвилли ?? Это академик, классический русский, который реально понимает что такое воспитание детей. Я вас обращаю туда. Это — православное направление, а другое — ведическое. И там вы найдете все ответы непременно, во всех вопросах в воспитании детей.

Эта лекция, которую я вам сейчас прочитаю, будет — ликбезом. Это лекция, которая даст понимания основ для того чтобы понять куда двигаться. А дальше двигайтесь вот в этом направлении.

Есть целое направление, которое называется «Психология третьего тысячелетия». Там много уделяют вопросу воспитанию детей. Там много преподавателей, тренеров. Все они следуют ведической традиции. Можете у них учиться. Они проводят свои занятия в этом направлении. У вас есть фестиваль «Благость». В мае вы уже не приедете, потому что мы уже набрали людей. В сентябре ещё можно записаться.

На фестиваль приезжают семьсот человек. На этом фестивале также идёт работа с детьми. И какие -то концепции воспитания детей, вы тоже там почувствуете, потому что сильно поменяете свою жизнь. За две недели, люди полностью меняют своё представление о жизни. Поднимите руку кто из вас приезжал на фестиваль. Согласны со мной? Согласны. Ну всё, теперь начинаем лекцию, потому что мы более менее собрались.

Итак: особенности современного воспитания.

У меня лекция будет очень насыщенная. Поэтому слушайте очень внимательно.

Особенности современного воспитания заключаются в том, что сначала, чтобы воспитывать ребёнка, надо начинать воспитывать себя. В целом, развитие личности, которая доходит до отношения к ребёнку, если можно говорить об отношении с ребёнком, есть три этапа.

Первый этап . Нужно сначала развить уважение к себе. Уважение к себе означает — работать над собой. Вот я из уважения к себе, полтора часа занимаюсь «хатха-йогой». Это большая аскеза («аскеза» — ограничение в чём-либо, ради достижения определённой цели. Прим админа сайта). То есть я делаю упражнения, где каждое упражнение делаю по 15-20 минут. Очень долго, пока не расслабится всё тело. Очень тяжело находиться в неподвижном положении 20 минут в возрасте 50 лет. Но когда я это делаю, то через полтора часа, у меня тело как у молодого человека становится. Очень мягким, подвижным. Я чувствую весь день себя очень бодрым и счастливым. Эта аскеза нужна для того, чтобы выполнять правильно свои задачи. В это время я ещё параллельно — молюсь, молитвы читаю. Два в одном делаю. Каждый день так желаю.

Если я так не делаю, я считаю — что я не уважаю себя. Уважение к себе означает также: соблюдать определённый режим питания. Уважение к себе начинается с режима дня. Прослушайте мою лекцию по режиму дня. Вы поймёте, что если вы его не соблюдаете, вы — издеваетесь над собой просто, вот и всё. Как вы это делаете, вы узнаете из этой лекции. «Режим дна» — набираете ссылку, и сразу выйдет моя фамилия напротив моей лекции. Слушайте, и меняйте свою жизнь.

После режима дня захочется поменять своё питание. Когда человек питается правильно, то среда которая заходит через пищу в него, она создаёт ему возможность быть — благостным. Он получает — милость от окружающей среды.

Есть благостные продукты питания, есть — страстные, есть — невежественные. Если человек выбирает в основном благостные продукты, его внутренняя среда естественным образом становится — чистой. Ему становится легче жить. Внутренний кофликт — истекает. Противоречия в жизни уменьшаются.

08 минут 18 секунд записи лекции Олега Торсунова: Веды о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Дальше, когда соблюдая режим дня, человек увеличивает энергию, энергетику организма. Энергетика при соблюдении режима дня возрастает где-то в 3-4 раза, то он чувствует себя совсем другим человеком. Потому что пища переваривается за счёт энергии Солнца, а не за счёт собственной энергии. Человек отдыхает за счёт света Луны, энергии Луны, потому что человек всё делает вовремя. Если человек делает всё не вовремя, тогда всё наоборот. Ему приходится свои силы на жизнь тратить. И он от этого сильно устаёт и страдает.

Как только энергетика в организме повышается, становится больше сил жить, больше энтузиазма, следующее что должен начать делать человек, это — молитва. Что такое молитва. Молитва это сила, которая всё решает в жизни. Все ситуации имеют сначала тонкий план. Прежде чем кого-то подстрелить, сначала ситуация создаётся на тонком плане. Сначала на тонком плане человек это начинает чувствовать. Если он молится, то эта ситуация разрешается.

9:22 — время аудиолекции «Воспитание детей», Торсунов.

Можно любую ситуацию сначала победить с помощью молитвы. Если твоё сердце настроено чувствовать ситуацию. Если оно не настроено, то тогда ты будешь попадать в ситуацию.

Когда человек молится, то первое что возникает: он связывается сознанием со святым человеком, с иконой, со святым местом каким-то, и начинает получать силы. Потому что святость, это как — Солнце. Оно освещает всё вокруг, и даёт возможность видеть ситуацию такой какой она есть.

——————-

Отступление. Проявление силы, о которой упоминает Торсунов, и которая повышается во время молитвы и дальше, осуществляется в том что мозг начинает быстрее обрабатывать поступающую информацию, в том числе и от органов чувств. Человек начинает лучше разбираться в сложившейся ситуации, делать нужные выводы вовремя, и организовывать правильные действия. А также, ощущать окружающий мир с помощью всех органов чувство — более ярко и отчетливее. Так проявляется «сила» (или жизненная энергия), которая увеличивается в человеке когда он практикует – молитву (или мантру). Более подробно о том что представляет собой жизненная энергия человека написано в статье ЖИЗНЕННАЯ ЭНЕРГИЯ ЧЕЛОВЕКА  (страница откроется в новом дополнительном окне).

——————

Продолжение лекции Олега Торсунова: Веды о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

У человека раскрываются глаза на жизнь, если он думает о святом.

Потом дальше начинают всплывать события в жизни. Так как силы появляются то человек начинает думать о своих проблемах. Если при этом он не решает проблему сам, то продолжая читать молитву, проблемы решаются с помощью знаний. Во время молитвы, сначала ситуация беспокоит, потом когда продолжаешь молиться, она освещается знанием. Приходит знание через молитву, ты понимаешь как тебе быть. Ты в этой ситуации успокаиваешься, потом всплывает следующая ситуация. И когда человек решает все свои ситуации, человек наполняется счастьем. Так должна закончиться молитва. А если ты ещё дальше идёшь, то ты начинаешь жить для святого человек, а не для себя. Это ещё более высокий уровень деятельности и жизни.

10:45 — время аудиолекции «Воспитание детей», Торсунов.

Внутренняя сила даёт возможность помогать не только себе, у тебя уже хорошее состояние, у тебя уже спокойствие. Спокойствие означает что ты достиг внутренней силы. Это означает что «Я сильный человек, у меня есть спокойствие в сердце».

Когда человек живёт для высших сил, для Бог, он наполняется вот это внутренней силой. Он становится спокойным. Спокойствие это признак большой внутренней силы.

Дальше идёт следующий этап. Это работа над отношениями. Когда у человека хватает сил, счастья, он может работать над отношениями с другими людьми.

Отношения меняются если у тебя есть энергия счастье. Если у тебя есть энергия счастья (внутренняя сила), ты можешь менять отношения. Если не хватает энергии счастья, то ничего в жизни не поменяешь. Сначала наполни счастьем себя. А потом сможешь отдать чуть-чуть другим. И поэтому, уважение к себе это — первый этап. Следующий, второй этап, это уважение к своей семье.

12 минут — время записи лекции Олега Торсунова: Веды о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

С чего начинается уважение к своей семье? Со спокойствия. Когда у меня хватает сил, я могу терпеть. Что значит «терпеть», значит отдавать энергию счастья из своего сердца. Близкий человек страдает, нервничает, злится, мучает меня, я – спокоен (-йна), я отдаю ему энергию счастья. Это означает – сила.

Уважение к своей семье начинается с выполнения своих обязанностей. У каждого человека есть обязанности. Счастливым можно жить только в знании. Допустим, у женщины есть обязанности. Первая обязанность мужчины и женщины: уважать друг друга.

Как уважать мужчину? Мужчину женщина уважает: уважая его взгляды на жизнь, его – цели, и его правила совместной жизни. Это означает – уважение к мужчине. Нет другого уважения. Если женщина уважает взгляды мужчин, его цели и правила которые он создаёт в жизни, это значит что она уважает этого человека. Уважение это – аскеза («аскеза» — ограничения в чём-либо. Прим админа сайта amalan.ru). Чтобы начать уважать мужа, для этого надо начать с себя, как мы уже говорили. Создать внутреннюю силу. Дальше, уважение женщины означает: уважение её характера, её чувствительности, вот этих всех трудностей жизни связанных с повышенной чувствительностью. Её настроение, когда у женщины плохое настроение надо её уважать. Хорошее настроение, уважать – хорошее настроение. Настроение у женщины постоянно меняется. Надо постоянно знать какое настроение у жены и уважать её. Относиться надо к женщине очень чутко, внимательно. Внимательно реагируя на все её «прибабахи». У неё пошёл такой «бзик», уважать его. Другой пошёл, уважать его. Уважительно относиться на все её изменения настроения характера, это означает уважать женщину. И считать её самой лучшей, и самой красивой. Всё. Всегда считать в своём сердце её самой лучшей и самой красивой. Женщины кивают головой, мужчины не кивают. Это означает непонимание. «А чего это я должен…». Ничего. Это называется – любовь. Любовь означает – служить человеку, а не пользоваться им. Ведь мужчины, вы ведь не спрашиваете: «А чего это я должен её гладит, касаться красивых частей тела». Вы не спрашиваете об этом, правильно? Потому что это – само собой. «ведь это – моё. Чего хочу то и делаю с этим. Хочу трогаю, хочу не трогаю». Это не уважение, это – эксплуатация. Уважение означает – любовь. Любовь не означает – вожделение. Любовь это – служение. А как можно женщине служить? Только уважая её характер, её чуткости, наклонности, её чувствительность, её трудности в жизни. Внимательно её слушать. Слушать женщину очень важно. Когда женщина видит что мужчина её слушает, устанавливаются сразу близкие отношения.

Женщина устанавливает близкие отношения каким образом? Она рассказывает о своих трудностях в жизни. И муж должен слушать в это время. Должен забыть хоккей, футбол, работу, всё, и слушать её в это время. В это время формируются отношения. Если мужчина очень внимательно слушает, женщина будет рассказывать… Кажется что она никогда не остановится. Но если мужчина внимательно слушает, она успокаивается, и сама делает вывод. Если мужчина будет делать выводы за неё, она будет нервничать. Она ему рассказывает не потому чтобы он сделал вводы. Она ему рассказывает для того чтобы установить контакт. Она успокаивается и сама делает выводы, всё. Ей не нужны выводы, она сама знает выводы. Ей надо просто установить контакт с мужем.

Как мужчина уважает женщину. Это – слушание. Это всё – аскеза. Если нет внутреннего счастья, спокойствия нет, то даже секунду мужчина не может послушать женщину. Он начинает трястись сразу. Он говорит: «Давай завтра поговорим, я не могу сейчас». Он как птица в клетке начинает метаться, когда женщина ему пытается что-то сказать эмоционально. Поэтому, когда человек не имеет внутреннего счастья, он не может быть счастливым в жизни. Не может. Шансов нет. Надо начинать с себя. Это аскеза всегда.

И три, как бы направления в жизни главные: режим дня, правильное питание, молитва.

Правильное питание означает питание освящённой пищей, приготовленной с молитвой. Это вообще – «супер» питание. Божественное питание. Когда человек готовит думая о Боге, он просто питаясь такой пищей, очищается от всех страданий в жизни. Когда человек питается думая о себе, он ест один лишь грех, и оскверняется от этого. Это касается также: готовить для детей – делать детей эгоистами. Готовить для мужа – делать мужа эгоистом. Надо готовить для Бога, думая о Боге, и все тогда будут есть освящённую пищу, очищать своё сознание.

Древняя культура объясняет, что жизнь должна быть не направлена друг на друга, а направлена на Бога. Это сравнивается в отношении ворон и лебедей. Разница в отношении колоссальная. Вороны строят отношения друг с другом. А лебеди – в одном направлении. Поняли, да? Лебеди идут в одном направлении, вместе к одной цели. А друг с другом у них отношения какие? Они – соратники, они вместе, понимаете? В этом отношения.

Когда люди направлены друг на друга, они ищут счастье друг в друге. В результате включается карма. Каждый привязывается в наслаждении друг к другу, каждый обижается друг на друга, страдает, спорит. Когда люди верят друг в друга, они страдают. Когда люди верят в Бога, они идут в одном направлении, то их отношения это отношения служения Богу. Они вместе служат Богу, и тогда между ними наступает счастье. Схема ясна? Лебеди плавают в одном направлении. Когда один лебедь погибает, второй тоже уже не может ни с кем общаться, он его ждёт всю жизнь. Называется «лебединая верность».

У ворон всё не так. Они каркают, орут друг на друга.

Итак, уважение к своей семье начинается с выполнения своих обязанностей. Выполнение своих обязанностей означает: первое – уважение. Для женщины уважение взглядов мужа, его понимание вещей, его правил жизни. Вот как, допустим, женщина сказала мне: «У меня муж сыроед, хочет чтобы я так жила. Как сделать так чтобы он не был сыроедом (кушает пищу без термической обработки)».  Надо уважать его взгляды. Если ты уважаешь его взгляды, надо потом нежно и по-доброму ему говорить, что «Вот к сожалению, у меня не получится быть сыроедом. Хотя я уажаю тебя, ты такой сильный, ты можешь так жить. А я – не могу. И Олег Геннадьевич тоже считает что я не могу. Я могу пострадать, заболеть из-за этого. Пожалуйста, реши, может мне можно кушать варёную пищу?»

Сначала он подумает что это — предательство. Потом постепенно успокоится и поймёт, что – можно. Любовь решает все вопросы.

Итак, выполнение своих обязанностей означает в буквальном смысле слова – не зависеть от того: выполняет ли свои обязанности близкий человек. Выполнение своих обязанностей не означает что я выполняю в ответ. Я выполняю – сам. Люди в страсти не могут этого делать, потому что они всё делают только тогда, когда получают энергию счастья. Например: мне кто-то улыбнулся, я ему улыбнулся. Если не улыбнулся, я прохожу мимо, не смотрю. Потому что – зачем я буду тратить энергию счастья. Люди в страсти настроены на экономию энергии счастья. Допустим: им тяжело готовить мужу если он не приносит нормальную зарплату. «Пускай сам себе готовит». То есть, не хочется расходовать энергию счастья, он мне ничего не ничего не даёт, я ему тоже ничего не буду давать. Это отношения в страсти.

Когда человек наполненный изнутри, женщина просто любит мужа, заботится о нём. Когда она заботится о нём, какое право она получает эта женщина? Она получает право воспитывать его, наказывать. Она получает право поменять его жизнь. Если она вкладывает в него, она получает право поменять его жизнь. И он будет меняться. Он обязан меняться. Потому что на отдаёт ему свою судьбу. Но делает это ни как унижение.

Выполнение своих обязанностей означает – любовь. Люди в страсти тоже выполняют свои обязанности, как – унижение. Она готовит мужу потому что боится его потерять. И при этом становится униженной, и постоянно «пищит»: «Я тебе готовлю, а ты зарплату не приносишь…» Он думает: «Лучше бы ты не готовила вообще».

22 минута 15 секунда записи лекции Олега Торсунова: Веды о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Люди в страсти, они живут обменом. Я тебе что-то сделал, ты делай мне. Потому что у них нет концепции пользоваться внутренним счастьем. Они всегда пользуются только внешним. Поэтому не надо вот так: я что-то сделал для человека а теперь ты сделай что-нибудь для меня, или пошла вообще отсюда.

Но человек в благости, он пользуется внутренней энергией, терпит ситуацию из вне, заботится о человеке безусловно, даже если тот не выполняет свои обязанности, он всё равно выполняет свои, человек – в благости. И другой, постепенно начинает его уважать за это, и уважение приводит к доверию. Когда наступает доверие, наступает изменение в отношениях. Человек начинает вести себя по-другому. Меняется судьба в отношениях.

Три этапа. Первый этап: просто выполняю свои обязанности. Второй этап: у него возникает уважение, поэтому он может меня слушать. Третий этап: он тоже меняется.

Сначала я восстанавливаю себя изнутри, становлюсь спокойным (-ой). Потом я имею возможность выполнять свои обязанности, не зависимо от того: выполняет человек или нет. Потому что у меня – хватает энергии счастья. Потом, дальше я продолжаю выполнять свои обязанности, и вызываю уважение в сердце близкого человека. Он чувствует что я – лучше чем он. Становится мне благодарным. Эта благодарность заставляет его прислушиваться к моим словам и советам, которые даются в смиренном состоянии. Постепенно, эти советы медленно но верно меняют его характер в жизни. Этот процесс длится несколько лет. Пока вы не пройдёте этот этап, воспитывать детей – бесполезно. Можете даже не думать об этом. Всё равно ничего не получится.

Первый этап: уважать себя.

Второй этап: уважать свою семью.

Итак, когда человек выполняет свои обязанности перед близким человеком, он получает возможность – понять близкого человека. Понять можно только того кому ты служишь. Вот допустим, если ты служишь какому-то человеку, желаешь ему добра, то самое хорошее из него выходит. Если злишься на человека, то всё самое плохое выходит из него.

Часто люди не понимают друг друга. Часто близкий человек видит, что «мой муж смотри — как общается с этими людьми. Вот красавчик. Со мной так ни разу не поговорил. А с другими так «стелится» вообще!» Так ты ему – служи! Начнёшь служить близкому человеку, и он с тобой станет тоже хорошим. Какой хороший он с другими, таким же он станет и с тобой.

25 минута записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Понимание близкого человека наступает в результате служения. Если вы хотите кого т понять, служите этому человеку. Тогда вы его будете понимать. Если вы не хотите никому служить, то вы и понимать никого не будете.

Дальше, после понимания, приходит принятие недостатков. Люди сильно страдают от недостатков друг друга. Нот если ты служишь близкому человеку, то также постепенно привыкаешь к его недостаткам.

Один человек пришёл к наставнику, и говорит: «Я у своей жены уже и это принял, и это принял. Я уже привык ко всему, всё что в её характере есть я ко всему привык. Может мне теперь уже отречься от всего, ничего уже ведь не надо». Наставник говорит: «Вот теперь самое время тебе быть в семейной жизни, отрекаться не надо». Так и получилось.

Когда человек принимает все недостатки, наступает — счастье. Можно потом служить близкому человеку без всяких проблем. Потому что ты ко всему привык уже. Тебя всё устраивает.

Как происходит: жена не хочет готовить. Человек привыкает готовить сам. С любовью служит жене. В ней просыпается женская природа, она начинает готовить. И всё, ему уже не нужно самому готовить, жена уже потом готовит.

Есть женская природа, есть – мужская.

Женская природа, это означает – заботиться.

Мужская природа означает – ответственность.

Женщине хочется заботиться когда любовь начинается, а мужчине хочется отвечать за женщину, брать на себя её трудности в жизни.

Когда человек принимает недостатки близкого человека, наступает – взаимность. И когда взаимность наступает в отношениях, то люди начинают слушать друг друга. Представляете сколько должно пройти времени, чтобы услышать близкого человека! В основном, мы только говорим друг другу. Эти слова вызывают боль, и желание защищаться и доказывать соё мнение. Это не значит – слушать друг друга. Слушать друг друга означает: принимать взгляды близкого человека, его мнения, его жизнь. Принимать означает – аскеза. Принимать, переваривать, терпеть: взгляды, точки зрения близкого человека. В этом заключается любовь. А не в том чтобы опровергать их своим мнением.

Вот когда люди принимают друг друга полностью, наступает гармония. И дальше, это уже следующий этап, это – уважение к детям. Только после этого. Если вы не можете слушать друг друга, не можете уважать друг друга, не можете служить друг другу, не можете уважать себя. У вас нет: ни режима дня, ни правильного питания, ни молитвы. Если у вас ничего в жизни нет, то воспитывать детей вы не сможете! Шансов никаких нет. Всё, до свиданья. Какие бы вы техники не использовали – не имеет значения. Нет силы, энергии любви, энергия любви не течёт в семье, кастрюли грязные, ничего свариться вкусного в ней не сможет. Ничего вкусного не сварится в этой семье. Начинайте с себя, двигайтесь дальше, достигайте уважения, достигайте возможности разговаривать…

(Поёт отрывок из песни):

«Серебряные свадьбы; не гаснущий костёр. Серебряные свадьбы; душевный разговор».

То есть, прожить вместе долго можно только если есть душевный разговор. Нет душевного разговора, никаких серебряных свадеб не будет. Тема усвоена? Усвоена, да? Двигаемся дальше. Мы просто это всё проходим как основу, как азы. Потому что самый первый вопрос меня женщина спросила, а я не могу на него ответить. «Как воспитать у ребёнка мотивацию учиться достигать поставленной цели. Как воспитывать в ребёнке настойчивость в достижении цели. Как вести себя с ним если он начинает капризничать».

Как я отвечу на этот вопрос, если у вас просто нет отношений в семье. У вас нет возможности слушать, служить. У вас нет взаимности. Как вы можете чего-то ему воспитывать, это – бесполезно. Вот сейчас я вам это докажу очень легко.

Итак: уважение к детям.

Первое. Вы уже научились понимать свою жену. Но научиться ребёнка понимать – в 10 раз сложнее. Потому что от женщины идёт в 10 раз меньше энергии счастья чем от ребёнка. Чем больше от кого-то идёт энергия счастья, тем тяжелее его понимать. Потому что: что вы понимаете от ребёнка? А просто то, что он хорошенький, и всё. Больше ничего не хотите понимать.

А он – «хорошенький» это – не его природа!

30 минута  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Приходит охранник и задаёт вопрос из зала:

«Одну секунду, извините пожалуйста, это чьё? Это чьё?». (показывая всем на сумку стоящую в помещении).

Торсунов: а что, как это выглядит, это чемодан как что ли, да?

Охранник:

— Есть хозяин?

Торсунов:

— вы только не нервничайте, а то вы на сейчас лекцию мешаете читать. Кто сумку на колёсиках оставил?

(Торсунов, услышав что говорит одна женщина).

— А, это от камеры Сергея, да?

(женщина что-то говорит видимо мужчине: «Хозяин в зале»).

Тосунов:

— Всё нормально, они делают так как нужно. Вы только не ругайтесь не беспокойтесь. Время сейчас такое. Всё правильно. Охрана она и должна так работать. Сумка известная. Это сумка моего помощника. Они доставали камеру, и оставили, не поняв реалий времени. Ничего смешного, время серьёзное сейчас.

Итак, двигаемся дальше.

31 минута 55 секунда записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Люди могут ругаться, кричать. Что нужно сделать? Отвечать тем же?

Женщина из зала: «Успокоить».

Торсунов: Да, успокоить. Больше нет вариантов. Мать Тереза говорила, что на злобу, на категоричность, на тяжёлый жёсткий тон нужно отвечать только любовью. Нет других вариантов. Это касается всех ситуаций нашей жизни. И эта любовь берётся только из молитвы. Человек не может отвечать вежливо, если у него нет внутренней силы. Над победить ситуацию. Если мы с кем-то живём вместе, то нам придётся переваривать грехи этого человека. А грехи означает: ненависть, злоба, неудовлетворённость, жестокость, напряжённость, категоричность. Поэтому, пока мы не способны полностью понять ситуацию с помощью знаний – как достигается счастье, нужно понять: как жить. Нужно иметь знания. Без знаний невозможно ничего поменять в своей жизни. Знание в чём заключается, что если люди не умеют слушать друг друга, то они не поймут как вести себя с ребёнком. Это невозможно. Потому что от него идёт такая сила наслаждения, что эта сила диктует отношение к человеку.

Когда человек сильно наслаждается кем-то, то он соё чувство наслаждения приравнивает к личности которую он видит. Сейчас объясню как это действует.

Ко мне на приём пришёл один мужчина, он попросил подобрать для него диету. Я подобрал ему индивидуальную диету. Он потом: «Ну всё, теперь понятно чем сына кормить». Я спрашиваю: «А почему вам понятно чем сына кормить?» «А потому что я такой же как я». Я говорю: «Давайте я бесплатно вам сделаю диету сыну, проверим». Я ему сделал диету сыну, оказалось у него совсем противоположное питание вообще. И по этой причине ребёнок страдает. Он теряет вес, теряет силы, слабеет. Потому что питается неправильно. Почему питается неправильно? Потому что в результате вот этой сильной энергии наслаждения которая идёт от ребёнка, человек чувствует, что вот этот ребёнок, он вот такой же как – я. Вот это энергия наслаждения.

Допустим, энергия наслаждения идёт от женщины. И мужчина считает, что вот моей жене нравится всё как мне. Кто вот из женщин сталкивался с такой ситуацией, поднимите руки. Частая ситуация, да? То есть, мужчина считает, что моей жене нравится всё как и мне. Вот она на меня похожа очень сильно. Нет, так действует просто энергия наслаждения.

У женщины свой характер, свои потребности в жизни. Но так как она обладает энергией наслаждения, то эта энергия наслаждения естественно даёт уступки. Поэтому женщина склонна уступать. Вот в данном случае, женщина есть сырую пищу (читает записку). Жена задала мне вопрос. Не потому что она хочет сырую пищу есть. А потому что она любит мужа и уступает ему. Так действует энергия наслаждения.

Так же и у детей тоже. Дети уступают родителям из-за любви. Из этого чувства счастья, которое они испытывают от своих родителей. Чувство счастья идёт от веры. Женщина верит в мужчину с которым она живёт. Естественным образом, хочется верить, хочет верить ему. А дети всегда верят в своих родителей. Когда человек верит в кого-то, он испытывает счастье от этого человека. Допустим дети в касс верят, и мы испытываем от них счастье. Вера является проводником счастья. Дети верят в родителей безусловно. Они просто верят им, потому что ни просто в жизни ничего не видели. Они маленькие, и для них родители самые близкие. Они их любят – безусловно. От них исходит счастье потому что они верят.

Итак, если человек не способен служить близким людям: жене, мужу, НЕ устанавливаются взаимоотношения. Эти люди не слушают друг друга. Каждый говорит своё. Попытайтесь это понять, это сложно понимаемые вещи. В этом случае, они никогда не смогут понять – характер ребёнка. Они будут воспринимать его характер как отражение своего характера.

Приведу вам историю, которую рассказал один из моих наставников, это история всей его жизни, его судьбы. Он жил рядом по соседству с одной семьёй, в которой родители были инженерами. Это было ещё в те далёкие советские времена. Родители были инженерами, и они воспитывали своего ребёнка из вот этого чувства привязанности, то есть, это не любовь, а – зависимость. Когда человек привязан к кому-то, он хочет чтобы этот человек был такой же как «я». И эти родители хотели чтобы ребёнок был тоже инженером. У него была совсем другая природа. Они очень сильно пытались обучать его разным наукам, ребёнок учился плохо. Они его заставляли учиться. В результате, ребёнок постепенно потерял вообще всякий интерес к учёбе. И постепенно начала ломаться его психика. Человека постоянно: заставляют, заставляют, заставляют. А почему они заставляют, потому что у них нет идеи подумать о том, что – надо ребёнку. У них есть только одна идея: они хотят чтобы он был таким же как и они. Они считают что это и будет счастье для ребёнка, если «он станет таким же как мы». Знаете, есть такой феномен, что человек всегда воспринимает мир через свою призму. Вот так, начинающие врачи например, они считают, что если им что-то помогло, значит и другим это – тоже поможет. И наоборот. Я как-то поехал на курсы по правильному питанию, послушать человека. И он начал говорить, что огурцы это вообще – отстой. Вредная пища. Я мысленно протестировал для него огурцы, смотрю, ему не подходят. И он целый семинар про эти огурцы ругался. Хотя огурцы – хорошая пища. Кому-то подходят, кому-то нет. Но почему он не любит огурцы? Потому что человек склонен отождествлять собой всё что он видит. Вот люди индивидуально начинают подбирать камни человеку. Ставят камушек, он начинает чувствовать: подходит человеку, или нет. На первом этапе, все до одного кто учится подбору камней, все до одного, без исключения, когда они начинают чувствовать что подходит, как вы думаете, кому подходит? Им самим. Вот человеку – совсем не подходит. А им кажется, что им тоже подходит. А подходит только ему самому и всё. И этот этап пробить очень сложно. Так работает психика человек. Когда человек не направлен на служение, он направлен на себя, ему хочется выучиться, развиться, он думает о себе только. В это время он не думает о другом человеке. Его психика не способна почувствовать и понять другого.

Точно также родители, когда они чувствуют счастье от своего ребёнка, они наслаждаются этой энергией счастья, они ребёнка в это время – не понимают! Они его воспринимают так как им хочется воспринимать. Они в нём видят свою мечту. Это – стандартная вещь. Она преодолевается только огромной внутренней силой.

И как родитель ведёт себя когда видит в ребёнке- мечту (свою). Он ребёнка склоняет в ту сторону, в которую сам движется. Дай Бог чтобы у ребёнка был такой характер, такой же темперамент как у тебя. Что бывает редко в основном. В основном так не бывает. Дети всегда рождаются ни в папу, и не в маму. Они рождаются в одного из четырёх бабушек и дедушек. Это всегда так бывает. Посмотрите внимательно на ребёнка. Вы увидите что он похож на кого-то из четырёх бабешек и дедушек, то есть – ваших родителей. Дети рождаются в предыдущее поколение. Это стопроцентный факт. Причём, чаще всего, мальчик перенимает качества родителей жены, а девочка перенимает качества родителей мужа. Поднимите руку у кого не так. Смело, смело поднимайте. Вот, подняли четыре человека руку. Такое бывает. Теперь поднимите руку у кого именно так. Это в основном все в зале.

Вопрос из зала женщины плохо слышно.

Торсунов:

Они никак не перебарывали. Они мучились, мучились, мучились. Только когда человек начинает воспринимать вот это вот — как миссию, он начинает служить другим, не думать о себе, у него начинает постепенно развиваться способность понимать человека, и он становится специалистом. На это требуется годы. Представляете как тяжело в себе победить вот это чувство наслаждаться энергией ребёнка. Невероятная вещь. Когда человек желает наслаждаться энергией ребёнка, у него включаются две вещи сразу:

— ему хочется баловать ребёнка, чтобы ребёнок не раздражался. Чтобы он спокойно жил. А спокойно ребёнок будет жить только в одном направлении, он будет удовлетворять свои желания. А так как ребёнок неразумное существо, его желания будут иметь животную природу. То есть в нём будут развиваться животные наклонности, в результате. Он не вырастет разумным человеком.

И вторая наклонность которая сразу возникает, это

— развивать ребёнка в ту сторону, в которую я развиваюсь. Чтобы он был такой же как я. Чтобы он дальше меня наслаждал. Дальше наслаждение мне приносил.

Желание наслаждаться ребёнком вызывает также – гнев. Когда он делает как-то неправильно, и я уже не могу терпеть. И то и другое не является воспитанием. А второе направление вообще вводит в иллюзию, и заставляет развивать ребёнка вообще не в том направлении, полностью.

Я ещё раз повторяю: побеждаются эти вещи только тем, что человек сначала работает над собой. Потом работает над своей семьёй. И когда в целом, он научился служить, у него хватает для этого и силы и знания, тогда в этом случае, он начинает дальше служить своему ребёнку.

Что значит: служить своему ребёнку. Служить ребёнку означает: пытаться понять его как личность. Ни как источник наслаждения, а как личность.

44:05 — время  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Вот например: что за личность есть — ребёнок? Это личность у которой есть свои взгляды. Он что-то лепечет, что-то несуразное, странное. И это надо глубоко и серьёзно оценивать, пытаться понять. Надо жить его жизнью. Вот этот детский лепет, который не имеет никакого смысла для взрослого человека, надо — осмыслить. Надо понять что он и есть вот такой человек. Не тот который вам даёт «балдёж», а тот, у которого есть свои взгляды, свои понимания вещей. Надо разобраться в этих взглядах. Пусть они неправильные. Мудрый человек никогда не разрушает взгляды другого. Он пытается их направить в нужное русло.

Вот допустим: как делают глупые люди. Ребёнок что-то сказал, они — «Ха-ха-ха—ха!» Что, это ему поможет? Ребёнку? Или вот допустим сейчас ситуация: сумка не там стояла. Так эта ситуация, она может убить вот так человек сорок или пятьдесят, вот так — по периметру. И все: «Ха-а, ха-ха-ха! Сумка, там взрывчатка». А кто попытался понять? Видите, пять человек попыталась понять. Вот это и есть правильное поведение. Так как вы хотите воспитывать детей? Вам Бог сделал экзамен, небольшой. Вы не поняли?

Всегда везде надо пытаться понять. Неординарное мышление, неправда ли? Увидеть сумку, подойти и сказать, что там может быть взрывчатка. А ещё больше неординарное мышление у ваших детей. Будьте уверены в этом, на 100%. Они вообще мыслят не так как вы, потому что у них вообще другое восприятие мира. Они воспринимают мир не так, как все обычные люди. Совсем не так. И как можно их понять? Только — служа им! Служа этому маленькому существу. А служить означает: закончить им наслаждаться.

Наслаждение вызывает телесная концепция жизни. Наслаждение человек ане говорит о его сущности. Когда мужчина наслаждается, женщина вообще не понимает его характер. Он — вообще не имеет никакого представления о её характере. Никакого абсолютно! Его интересует только — тело. И потом, когда тело женщины теряет эту силу наслаждения, а оно теряет, несомнено. То тогда эта женщина его тоже не интересует. Он ищет ту, которая его наслаждает. Так разрушаются семьи.

Маленького ребёнка так хочется поцеловать в попу, везде.

46:40 время  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Но пожилую тётеньку в попу никто не целует. Энергия наслаждения уже не идёт от пожилой. От бабушки энергии наслаждения нет. Я почему об этом говорю, чтобы вы поняли о том что происходит. Мы покупаемся на то, что не приводит к счастью на самом деле.

Итак, первая стадия воспитания ребёнка начинается с попытки его понять. Когда ребёнок видит что его выслушивают, он говорит свой лепет, родители его выслушивают, внимательно задают ему вопросы. Он раскрывается больше и больше в этой беседе. И он начинает раскрываться как цветок. Он начинает расцветать , потому что его принимают на таком уровне, на котором он находится. Вот, допустим, вы мне будете задавать какие-то вопросы, а я буду: «Ха-ха-ха, да ха-ха-ха!» И чего, вы раскроетесь как «цветок»? Да вы за день больше ничего не скажете. Это 100%. Иногда ваши вопросы даже в зале смех поднимают. Но я должен слушать внимательно, отвечать, пытаться понять человека. Так происходит воспитание. Иначе, ничего не будет. Только любовь может поменять.

Когда родители понимают своего ребёнка, он начинает чувствовать — защиту. Он чувствует, что можно обращаться к родителям в трудную минуту. Чувствует защиту. С этого начинается уважение к детям. Постепенно, родители завоёвывают сердце ребёнка. Это не простая вещь. Сердце у ребёнка очень чувствительное. Оно ранится многими ситуациями.

В Ведах описано, как дети сильно страдают от непонимания этого мира. Как себя вести в этом мире. Начиная с того, что они не могут слово сказать, они сильно страдают от этого. Они что-то хотят сказать, а над ними все — смеются. У них речь ещё не сформирована, логика не сформирована. Они даже не могут выразить свои чувство правильно. Часто ребёнок заболевает чем-то, родители не могут понять что он — болеет! Классическая ситуация: у каждого человека есть периоды в жизни, астрологические. В один период человек нормально функционирует, а в другой перод — плохо. Теперь у меня к вам вопрос: а сколько эти периоды могут длиться? Вот как вы думаете? Они могут длиться несколько лет, мои дорогие! Есть маленькие периоды, когда у человека просто — слабость, психическая, физическая. Есть периоды которые длятся несколько лет. Самый большой период такой, длится 7,5 лет. У каждого человека в жизни два раза такой период наступает. 7,5 лет тяжело жить.

50:00 лекции «Воспитание детей», Торсунов.

Вот, допустим, этот период тяжёлый, попал на учёбу ребёнка в школе. Ребёнок учился, учился, потом — «Бац!», и говорит: «Мама, мне тяжело запоминать, тяжело учиться, тяжело слушать, тяжело всё воспринимать. Поднимите руку у кого дети так говорят. Вот, тяжёлый период значит идёт у них. И в это время, если вы ребёнка будете мучить, вы просто убьёте его психику. Он вообще может с ума сойти. В психушку попасть. Потому что есть два типа надлома. Когда человек не получает любовь в отношениях, ломается его — разум. Он становится глупым, вырастает глупым. Что значит любовь? Это вот то, о чём мы сейчас говорим. Человек глупым вырастает просто. Он не будет разумным.

—————————

Отступление админа сайта.

Почему ребёнок будет расти глупым? Когда родители дают ребёнку любовь, через понимание его самовыражений (слушать его и т. д.), ребёнок чувствует защиту. Когда этого не происходит, ребёнок видит в окружающих его людей — непонимание и опасность (особенно когда он ещё маленький). Главная функция мозга – самосохранение. В целях безопасности мозг ребёнка будет слишком много уделять внимания (т. е расходовать аналитическую (психическую) энергию) на окружающихего людей. Тем самым, свободной аналитической энергии, с помощью которой он познаёт мир и усваивает знания, у него останется — совсем мало. Отсюда, степень познания и обучаемости у такого ребёнка будет низкой.

Более подробно о том что представляет собой жизненная (психическая) энергия, и что влияет на её количество, рассмотрено в статье ЖИЗНЕННАЯ ЭНЕРГИЯ ЧЕЛОВЕКА , и КАК ПОДНЯТЬ ЖИЗНЕННУЮ ЭНЕРГИЮ ЧЕЛОВЕКА. (прим. админа сайта)

————————————-

 Продолжение лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

— Когда человек не получает понимания, то есть он должен делать то, что не может делать. Вот допустим, ему трудно усваивать материал, а ему говорят: «Усваивай, потому что надо учиться в школе, получать пятёрки, всё». А он не может. У нег плохой период идёт. Что тогда ломается? Ум ломается у человека, психика. И человек сходит с ума. Сойти с разума, это означает: вредные привычки, но всё это исправляется. Но когда человек сходит с ума, рушится вся структура вся структура его тонкого психического тела. Он может в психушке так и остаться на всю жизнь. Когда ломается ум, структура человека вся ломается. Тогда уже всё, восстановить её очень сложно. Возможно, но очень сложно. (Трудность заключается в том чтобы — найти человека который это сделает. Прим. админа сайта).

Когда ребёнка родители начинают понимать, он начинает чувствовать – защиту. Есть два типа защиты. Защита физическая, ребёнок всегда стремится под защиту родителей. Как птенчик стремится к своей птичке под крыло. Это не развивает разум. Есть другой тип защиты, когда ребёнок стремится сказать что-то. Звук означает – деятельность разума. Ребёнок стремится что-то сказать своим родителям. (В это время кричит маленький ребёнок в зале).

Торсунов: Он говорит. Что-то говорит. (Смех в зале). Видите, вызывает смех. Родители не должны смеяться. Они должны слушать звук. Они должны общаться на уровне звука, на уровне разума. В этом случае возникает – взаимность. Что значит взаимность? Ребёнок говорит что-то родителям. Родители понимают его. Ему отвечают на том уровне, на котором ребёнок находится, его языком.

Я как-то в детстве смотрел одну передачу. Сидел Ролан Быков, они плыли в теплоходе, он сидел напротив ребёнка. Тот на него смотрел, он – на него. И пел песню.

«Море существует для чего;

Море существует для того,

Чтобы глядеть не наглядеться

На красоты вечные его».

Общался с любовью с этим мальчиком. И тот так внимательно слушал. Это называется – взаимоотношения. Взаимность. Понимаете, если взрослому человеку такую песенку спеть, он будет смеяться над тобой. Но ребёнок, вот так и понимает этот мир. То есть, он так его и чувствует: он смотрит, там море, он радуется ему. И когда взрослые тоже самое говорят, он видит что есть понимание. Эти детские фильмы отличаются от взрослых. У них другая логика, другое понимание вещей.

Если возникает взаимность, мы понимаем ребёнка, ребёнок чувствует – защиту. Когда ребёнок видит, что ребёнок понимает его полностью, тогда он начинает понимать своё положение в отношениях.

Что значит понимать своё положение во взаимоотношениях? Он тогда не боится быть младшим. Он подходит, и спрашивает, залаёт вопрос. Родители , сразу всё бросают, отвечают на вопрос. Пытаются отвечать на вопрос ребёнка. Потому что у ребёнка много вопросов. Но у меня много дел. И когда человек отвечает на вопросы, тогда ребёнок не боится быть младшим.

Мы с детства детям отбиваем желание быть младшими. Он говорит, мы – смеёмся, его отталкиваем: «Иди займись делами, отстань от меня, мне некогда». Мы разрушаем его разум.

Когда ребёнок понимает своё положение, дальше у родителей появляется возможность быть старшим. Когда родители понимают — что такое быть старшим, вот в этот момент, они полностью осваивают отношения с ребёнком. Родители становятся – наставником для ребёнка. Быть старшим не означает: быть строгим, быть грубым, жестокий вид, жёсткий вид, и так далее. Это не позиция старшего. Это позиция того кто не может справиться с ситуацией. Это его единственный способ: кричать, ругаться, злиться, грубить и так далее.

55:54 — лекции «Воспитание детей», Торсунов.

Это не способ объяснить. Это способ просто что-то сделать в ситуации, понимаете?

Обычно ситуация какая? Мы просто просто строго и жёстко «осекаем» детей, грубо « осекаем», и пытаемся поставить туда куда мы им назначили. Допустим: надо кушать, садись кушай. Но ребёнок садится кушать, потому что у него нет выхода. Он находится в подчинённой ситуации. Но он уже в 13 лет выходит из этой подчинённой ситуации. В 13 лет у человека полностью меняется концепция жизни. Он не может уже спонтанно, из страха подчиняться родителям. У него заканчивается страх к родителям. Заканчивается ощущение подчинения, и н начинает бунтовать от таких отношений. Он выходит из под контроля во всех случаях жизни. Если вы до тринадцати лет ребёнку не сдали экзамен, что вы развили с ним отношения разума, что означает: он верит в вас как в старшего, Это вопрос веры. Если ребёнок верит в вас как в старшего, тогда в 13 лет он будет также к вам относиться как и раньше. Но он многие вещи, уже будет делать самостоятельно в доме. И надо опять дать ему такую возможность. Не надо его ограничивать. Но объяснять ему: как лучше жить как правильно жить. Самое лучшее воспитание, это воспитание с помощью знания: когда родители спокойно, с любовью объясняют ребёнку.

Нужно ли детей ограничивать от чего-то?

57:30 — время  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Да. Если это касается их жизни и здоровья. Вот, допустим, если в сумке действительно взрывчатка, то есть, это абсолютно точно установлено, дальше охранники не должны вообще общаться с нами. Они должны прибежать сюда и сказать: «Стоять, сидеть, лежать, выходить, всё». Понимаете? В этой ситуации нет никаких дискуссий. Просто резкие и решительные действия, направленные на то чтобы люди спасли свою жизнь. Люди при этом, не будут понимать что происходит.

Вот допусти, в Казани недавно сгорел супермаркет. И если бы там были люди образованные, они бы сделали следующее. Они просто бы вышвыривали этих «шмоточниколв», которые бегали из-за того чтобы таскать свои «шмотки», они теряли жизни. Почему так происходило, я вам сейчас объясню. Потому что угарный газ, он – не заметен. И он имеет такую природу, что валит человека сразу. У меня один раз была такая ситуация. Я помолился в какой-то день, помолился очень хорошо, лёг спать, и проснулся утром раньше обычного. Проснулся, и у меня появилось сильное желание сходить в ванную комнату. Просто вот такое – желание побыстрее помыться, принять душ, я так это объясню. Когда я открыл ванную комнату, там дальше, за ванной у нас стоит всякое оборудование для обогрева дома, и другое. И там был пожар. Загорелась проводка. И уже вся ванная комната наполнилась дымом. Там был пожар. Его надо было тушить. Первым делом я родственников всех вывел на улицу. А потом, я набрал в рот воздуха, взял тряпку мокрую, и побежал туда, чтобы его просто накрыть, и закончить всё это дело. Очаг пожара был не большой. И в тот момент, когда я выходил, я просто забыл что нельзя дышать. И чуть-чуть вдохнул. Не сильно. Чуть-чуть совсем вдохнул. И когда я вышел из этой зоны, дальше знаете что произошло со мной? Я пару минут не мог дышать. У меня просто – не вдыхается. Заблокировался дыхательный центр. Из-за маленького небольшого вдоха дыма, который находился там в помещении. Из-за этого я сделал вывод, что люди легко погибают в зоне пожара от того что дым обладает такой силой, что он просто лишает возможности дышать. И люди об этом не знают. Они бегут спасать свои «шмотки», убегают. И в тот момент, когда они попадают в зону сильной задымлённости, они уже больше не выбегают. Они просто – задыхаются, и всё. Люди во время пожара не сгорают от пожара. Задыхаются. Понятна система? И какой способ реагировать в этом случае? Надо просто тем кто знает это всё, что делать: брать за шкирку, и вышвыривать оттуда людей. Просто – насильно.

Точно также надо поступать с детьми. Когда он лезет под машину, лезет наркотики употреблять, лезет курить, лезет пить, лезет развратом заниматься, и так далее. Но в западных странах, за такое поведение – сажают. Это называется6 «ювенальная юстиция». Это означает, что нет никаких ситуаций, в которых бы ты мог строго поступать со своими детьми.

Понимаете, ведь дети не разумные существа. В Ведах описано как родители, допустим, могут защищать своего ребёнка. Точно так же как птичка чирикает со своим птенцом, и учит его чирикать. То есть, эта беседа птички с ребёнком, развивает его разум. И в других ситуациях, когда ребёнок лезет из гнезда, она просто бьёт его крылом. И тот (птенец) падает в гнездо назад.

1:01:45

Два эти способа – приемлемы. Один способ, через «чириканье» объяснять. Второй способ: «бить крылом». Природа это всё уже запрограммировала и придумала. Дети, когда родители поступают очень жёстко, они не успевают даже обижаться.

Вы заметили? Ребёнок бежит — «раз» за руку и всё, отвела. Он подчинился, и не успел обидеться. Всё. Это правильное поведение родителей: резко, сильно решительно. Когда это возможно? Когда родители сильно любят. Дети — ПОЗВОЛЯЮТ родителям себя вести резко и решительно. Ребёнок решил с наркоманами общаться, резко, решительно не пускать на улицу, всё. Если всё это делать сильно и непреклонно, то ребёнок подчиняется и всё нормально происходит. Если начать с ним «демагогию» разводить в это время, объяснять там: «Ты знаешь, я тебя не пускаю на улицу, потому что ты там те-те-те…» Вс это не работает. Когда ребёнку хочется чего-нибудь, он не понимает почему его ограничивают. В это время человек не контролирует сам себя.

Есть два состояния сознания. В одном у человека функционирует разум, в другом — нет. Давайте разберёмся в каком. Если человек чего-то очень хочет, его разум не работает в это время. Нет способа объяснять. Допустим, жена влюбилась в кого-то. Вот, хочет куда-то пойти, влюбилась  в кого-то. В это время у неё разум не работает. Нет смысла что-либо объяснять. Что семья разрушится, не надо ей это всё говорить, потому что — бесполезно. Она всё равно это не поймёт. Что нужно делать? Не пускать просто. «Я тебя не пущу просто, вот и всё». Она в истерике покатается, успокоится и всё. Хорошая система? Вам такая нравится? Женщины, нравится или нет? А это единственный выход. Больше нет выхода.

Так же и с детьми тоже. И с мужем точно также. Не надо мужу говорить что милицию вызову. Надо просто — вызывать, и всё. Он сразу резко после этого успокаивается. Я видел как это происходит. Пугать бесполезно мужчину. Надо просто вызывать милицию, если он дерётся, вот и всё. Один раз вызвали, в следующий раз уже не будет.

Ограждать человека от чувственных желаний нужно очень сильно и смело, решительно. С любовью, без злобы стараться.

Итак: первая стадия: понимать ребёнка, слушать его. Понимать значит — слушать. Он чувствует — защиту.

Вторая стадия достижения взаимности, означает понимать своё положение. Он начинает задавать вопросы. Вопросы о том как жить. Не просто какие-то вопросы: «Дай мне покушать» «Не хочу кушать». А вопросы о жизни. О своём понимании вещей он начинает задавать. И вам надо очень внимательно слушать ребёнка, и пытаться ему объяснять. В это время раскрывается его природа. В это время вы учитесь быть старшими. Научиться быть старшим — очень сложно. В этом мире очень сильно не хватает «старших» и «младших». Вот если девушка, допустим, ведёт себя как — ученица, или ведёт себя как дочка, это хорошо или плохо? Это — хорошо. Это приносит в атмосферу счастье и покой. Приходит время, и женщина может вести себя как — любовница. Она может краситься, становиться красивой, «делать» взгляды. Для чего это нужно? Для того чтобы она вышла замуж. Потому что она не замужем. В это время она себя ведёт не как дочь, а как любовница. Она ведёт себя как красивая, он строит глазки, и привлекает мужчину. Создаёт семью. Это небольшой промежуток жизни у женщины.

01:06:05 — время  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Потом дальше опять большой промежуток. Она ведёт себя как мать. Что значит вести себя как мать? Она — ОГРАЖДАЕТ людей от желание наслаждаться её телом. Ведёт себя немножко строго. Смотрит строго на мужчин. Они сразу берут себя в руки, и ведут себя уважительно по отношению к женщине. Потому что желание наслаждаться её телом, это — неуважение к женщине. Это — использование. Так устроено древнее общество. Женщина: долго — дочь, чуть-чуть любовница, долго — мать. И тогда в обществе наступает — покой и счастье. Нет разводов, потому что женщины понимают свою позицию.

Мужчина: долго — ученик. Чуть-чуть — ухажёр. И долго — старший, отец. Понимаете, тогда в обществе — покой. «Старшие» нужны не только по отношению к детям. Нужно учиться быть по отношению друг к другу — «старшим», равным и младшим. Позиция старшего означает , что человек взял на себя ответственность за твою жизнь. Старший не означает что я могу на тебя орать. Старший означает, что у тебя больше опыта в работе над собой. В этом — старшинство. Если человек работает над собой, у него появляются силы быть старшим. Эта сила всеми узнаваема. Точно также родители, когда работают над собой, дети верят им, и начинают им задавать вопросы. В это время формируется их разум. Разум — самая главная часть жизни человека. Без разума человеку невозможно ничего понять. Если разум не формируется, человек (ребёнок) не будет слушать вас. И будет менять свой характер, и ничего не будет развивать в жизни. Ребёнок не развивается без разума. Разум (ребёнка) развивается только в БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЯХ. Ни строгость, ни грубость, ни авторитарность, ни жестокость, не могут функционировать на уровне разума. Разум — вышибает сразу во всех в этих ситуациях.

Единственный способ общения на уровне разума: ребёнок признаёт вас старшим, вы признаёте его младшим, вы понимаете кто такой старший и общаетесь с ним, очень по доброму, объясняя ему всё. Так развивается разум. Все остальные виды «развития» это просто — негативные реагирования.То есть, человек просто как робот. Он может не ходить через дорогу, может не сувать руки в розетку, может учиться как робот. Но у него при этом нет понимания. Когда проходит время, он забывает об этом, и начинает делать тоже самое. Без понимания, удержаться долго в какой-то ситуации — невозможно. Понимание приходит только в том случае, если ваша жизнь находится на платформе разума. Если вы построили сначала отношения с собой, над собой работаете, потом в своей семье трудитесь над отношениями, тогда потом, можно трудиться над отношениями с детьми. Потому что дети никогда не будут доверять родителям, которые ругаются друг с другом, злятся, ненавидят. Они просто их — боятся, вот и всё. У них сердце никогда не настроится. Разум никогда не начнёт функционировать. Дети ещё больше в 10 раз чувствительнее чем родители. Женщины чувствительнее чем мужчины. А дети чувствительнее чем женщина.

Итак, если вы научились быть старшим, это что значит? Как старший относится к младшему? Он сострадает. Младший как любит старшего? Он любит его слушать, и верит в него. А старший к младшему — сострадает.

Сострадает, означает — принимать его позицию. Не надо смеяться над младшим. Надо его выслушать, принять его точку зрения. Дать ему такой совет, который был приемлем для него. На его уровне чтобы он менялся. Не надо давать слишком высокую планку. Старший — знает возможности человека, и даёт ему то — что он может принять. Так позиция старшего действует.

Равные отношения означают, что каждый друг другу дат советы. Каждый берёт на себя ответственность в отношениях, каждый имеет право слова, каждый имеет право отвечать.

Отношения старшего к младшему означает что только старший имеет право слова (имеется ввиду «слово» – определяющее какое-то действие, прим. админа сайта). Младший только слушает и  принимает наставления. Но нельзя заставить человека быть младшим, понимаете? Это приходит со временем. Человек уважает другого человека, начинает быть младшим по отношению к нему.

Иногда приходится ставить на место, если человек в огонь лезет, его надо жёстко поставить на место. Не бояться последствий. Дальше проявлять просто любовь, вот и всё. И успокаивать сердце того кого — осекли, но он уже начинает уважать за это того кто старший.

Позиция старшего означает — понимать. Позиция младшего означает — слушать. Позиция равного означает иметь возможность обмениваться отношениями.

Дальше, когда ребёнок стал — послушником, научился слушать. Что такое «слушать»? Это отношения всегда с разумом. Вот слово допустим «послушник», слушаться, что значит слушаться? Слушаться это не означает: «Пошёл в угол!», и он — пошёл. Нет. Слушать означает: принять позицию старшего, и принять — что говорят. А кто такой послушник? Это тот, кто научился так жить. Принимая от старшего всё что он говорит. Это послушник.

У меня есть один молодой человек, который настолько слушает  как послушник, настолько глубоко, что просто — удивляешься ему. У меня есть несколько ребят, которые учатся у меня как лечить, и один из них обладает такой удивительной способностью. И он, чтобы я где не говорил, он всегда меня записывает. Даже за столом, мы кушаем, я много шучу. Но, неожиданно замечаю диктофон. У меня раз была такая ситуация, что я разговаривал с одним молодым человеком, что-то объяснял ему, он учится у меня. И мы это делали на лестничной площадке. и вдруг я так неожиданно внизу обнаружил диктофон. Это называется — послушник. Человек который готов всегда слушать. Что бы не говорил человек: шутит, смеётся. Он в этой ситуации перенимает как бы сознание, характер другого человека, перенимает.

Итак, когда вы научились быть старшим, ребёнок естественно становится — послушником. Он слушает что вы говорите, пытается впитать в себя. Это очень редкий случай. Не думайте что вам не повезло.

1:15:02

До этого случая у нас вся культура должна дойти. У нас даже нет культуры таких отношений со старшими. У нас просто нет такой культуры! Мы даже вообще не знаем – о чём речь! Эта культура приходит в сознание постепенно. Просто идите этим путём, и вы придёте к этому. Вы говорите: «Как сделать так, чтобы мой ребёнок начал меня слушать?» Это очень длинный путь, мои хорошие: начиная с себя, и заканчивая ребёнком.

Двигаемся вперёд. Если ваш ребёнок начал вас слушаться, дальше, у ребёнка существуют определённые препятствия в судьбе. Запомните: вы никак не можете помочь человеку, который в вас не верит. Никак. Как может духовный учитель взять на себя судьбу ребёнка — ученика, если ученик в него не верит? Если ребёнок вам не верит, вы ничего не сможете сделать с его жизнью. Но если ребёнок поверил в вас, в этот момент, вы можете садиться перед изображением святого человека. Кланяться ему. Думать о его святости. В это время, какая-то трудность в характере вашего ребёнка, может его желание  — обманывать, желание злиться, желание проказничать и так далее,- сидит в вашем сердце. Вы хотите помочь ребёнку. Так как ребёнок вам верит, вы просто за него молитесь. Вы молитесь, думая о возвышенном человеке. Не думая о своём ребёнке. Но в это время. поток энергии идёт к сердцу ребёнка. Потому что трудности же есть в вашем сердце. Не надо в это время думать о ребёнке. потому что думая о ребёнке, вы сами попытаетесь ему помочь. Вы не можете сами ему помочь. если бы вы могли помочь, у него бы исправился характер. Если он не исправился, значит у меня не хватает силы. Раз у меня не хватает силы, я молюсь «старшему», и поток силы от него идёт к ребёнку, и постепенно, в результате такой молитвы, характер у ребёнка становится лучше. Эта практика возможна если ребёнок уже слушается вас. Вы тогда с помощью молитвы — все черты его характера сможете изменить. Просто с помощью молитвы, все плохие черты характера.

1:17:03 — время записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Но если ребёнок не верит вам — ничего вы не сделаете с его плохим характером в его жизни! Ничего. А вера достигается — трудом. Сначала самим с собой. Потом — в семье. В семье наступает покой. В сердце наступает покой — можно работать над семьёй. В семье наступает покой — можно работать над ребёнком. С ребёнком в отношениях наступает покой, тогда можно молиться за него. И дальше, когда вы за ребёнка молитесь, открывается его природа.

Что значит — «природа» ребёнка. Это значит: что у него есть определённый тип разума. Природа человека бывает разной. Допустим, бывает природа конституции тела. Какие бывают конституции тела? Это касается здоровья. Бывает у человека — горячая конституция тела. Как определить что у ребёнка горячая конституция. Он красненький постоянно. Ему постоянно хочется холодной пищи. Понять это очень легко. Я, например, в детстве ел снег. Это значит — горячая конституция — 100%. Мне постоянно надо было чтобы окно было открытым. Я спал всегда с открытым окном. Горячая конституция означает: больше холода в жизни человека. Больше сырой пищи, меньше острой пищи для ребёнка нужно. Больше прохладного свежего воздуха. Так надо содержать такого ребёнка с горячей конституции.

Следующая конституция, в которой преобладает не энергия огня (как в первой) а энергия — воды. В этом случае у ребёнка полненькое тело. Он медленно всё усваивает, но долго задерживает. У него обычно крепкий сон, и ему трудно проснуться. Такой ребёнок обычно сильно поправляется от сладкого. Ему надо ограничивать сладкую пищу, и стараться правильно организовать его режим дня. Чтобы он не пересыпал. Тогда он будет хорошо развиваться.

Также, такому ребёнку нужно больше движения. Побольше двигаться, и тогда его развитие будет очень эффективным. Обычно, таким детям подходит тяжёлая атлетика, какие-нибудь упражнения делать с гирями, с весом, тогда они хорошо здоровье поддерживают.

Но для тех детей, которые с горячей конституцией, статические физические упражнения подходят: йога там…

Есть третья конституция, это конституция — воздуха. У такого ребёнка обычно слабый аппетит. Он кушает понемножку, много раз. У него могут быть запоры. Он боится холода, мёрзнет постоянно. Ему нужно тепло. Больше варёной пищи нужно ему. Нужно промасливать тело такому ребёнку. Ему нужно больше двигаться: бегать, прыгать. Таких людей лечит движение, свежий воздух, но в движении.

———————————————

Важное отступление!

Есть информация, что человеку (ребёнку) с конституцией «воды», то есть склонному к полноте, полезно — больше движения. Это поможет увеличить его слишком медленный обмен веществ, и нормализовать преобладание качеств присущих его конституции (то есть – скомпенсировать особенности его природы).

И наоборот: человеку (ребёнку) с сухой конституцией (третьей), быстрые движения (бегать прыгать) не очень желательны. Это увеличит и без того слишком быстрый обмен веществ в его организме. Ему как раз полезнее статические нагрузки с отягощениями (соответственно его возрасту).  Такие занятия, попутно, помогут набрать недостающий вес такому ребёнку. Хотя в его характере присутствует именно — желание быстро и активно двигаться.

   Возможно, Торсунов Олег Геннадьевич просто оговорился, либо спутал две вещи: предрасположенность (желания) ребёнка, с рекомендуемыми действиями для ребёнка, учитывая особенности его организма (для компенсации преобладающих особенностей его конституции). Рекомендую вам разобраться более подробно в данной информации (С. Амаланов).

——————————————

 Продлжение лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Это телесные конституции.

Дальше есть — чувственные конституции. Что значит — чувственная конституция? Как работают чувства. Четыре вида конституции – как работают чувства.

Чувства могут быть направлены наружу — позитивно. Это — сангвиники. Как сангвиник отдыхает? Со мной ездят врачи, они всегда дают консультации. Сейчас со мной ездит Максим, он тоже даёт консультации, у меня учится, и помогает мне — консультации даёт. А до этого у меня Игорь был. И он как отдыхает? Он когда сильно устаёт, он начинает смеяться. Если он начинает сильно смеяться, значит всё, он уже устал до последней степени. И ещё ему надо петь. Он что-то там поёт, играет на гармошке, поёт, значит устал сильно человек, всё. Больше сил нет у него терпеть, надо — петь. Сангвиник отдыхают с помощью шуток.

Есть ещё — холерик. Это — злая радость. Они радуются, но на недостатками других. Им надо юмор, какие-то анекдоты слушать, чтобы над кем-то посмеяться. Это у человека так психика действует, и ничего не сделаешь. У холерика такая природа.

Дальше, ещё два типа чувственной деятельности. есть — меланхолик. Человек, который отдыхает, когда думает о чём-то печальном таком. Печальная музыка ему нравится. Что-то такое вот:

«Пропала Мальвина невеста моя;

Сбежала Мальвина в чужие края.»

Это вот – меланхолик.

А Буратино, это — холерик типичный. В кого-нибудь яблоком запустить, напроказничать. Вот дети по чувствам так себя ведут. Дети — холерики чем занимаются? Проказничают. Сангвиники ходят и всех радуют, со всеми смеются. Меланхолики дети, сидят, смотрят чего-то. Им нужен — покой. Они сидят в своём настроении,

им надо давать возможность чтобы они вот так отдыхали.

Есть ещё — флегматики. Им тяжело общаться. Они ищут счастья в одиночестве. У них чувства внутрь направлены.

Четыре категории чувственной деятельности. Ничего общего с разумом не имеет. Это просто природа человека: как действуют его чувства.

01:23:10 — время записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн: 

Тело у него может быть — любое. Может горячее, может холодное, может толстое. Не имеет значения. Это телесная конституция. Есть конституция чувств. Есть конституция умственная, умственная природа человека. Умственная природа тоже с деятельностью ничего не имеет. Это просто способность человека строить взаимоотношения. Умственная природа связана с планетами. Потому что планеты наполняют энергию — ума.

—————————-

Пояснение. Согласно ведическим знаниям, ум имеет энергетическую природу. Ум представляет собой одну из энергетических невидимых для глаза оболочек (тел) человека («тонкое тело ума»). Именно на это «энергетическое, тонкое тело ума» и оказывают влияние планеты посредством действия определённых видов энергии. А через головной мозг (при его помощи), ум связан с чувствами и другими двигательными и внутренними органами. (С. Амаланов).

————————————

Продолжение лекции Торсунова «Воспитание детей:

Есть по природе ума люди, которые хотят чтобы всё было как они хотят. Они берут энергию от Солнца. Такие люди как бы наполнены чувством собственного достоинства. Всё вокруг них крутится как бы. Это — такая умственная конституция людей.

Следующая конституция ума: это когда люди хотят быть в гармонии со всем. Это — Луна. Означает близкие отношения. Если первая категория людей для всех — лидеры, вожди. То вторая категория людей, они для всех как — семья. То есть с ними очень легко строить близкие отношения с такими людьми.

Третья конституция людей, это — «прапорщики». То есть у них природа «проталкивать» всё всегда. Это влияние Марса. То есть они всегда волевое усилие над ситуацией предлагают.

1:24:30

Следующая природа, это люди которые по природе склонны общаться. Дружат со всеми, разговаривают. У них так ум действует.

Следующая категория, это люди, которые всегда идею какую-нибудь толкают. Им надо «толкнуть» идею. Это — Юпитер.

Дружат которые, это влияние Меркурия. Толкать идеи это – Юпитер.

Есть «венереанцы». (Венера). Они всегда создают атмосферу отдыха. Вокруг них счастье наслаждение, радость, шутки и любовь.

Есть люди которые создают атмосферу труда. Их ничего не интересует, когда работать — пошли работать, и всё. Им это нравится. Так действует ум. Семь основных конституций.

Но мы сейчас с вами говорим о разуме. Попытайтесь это понять. Это не тело, не чувство, не ум, это — разум. Разум это означает — то, что даст возможность человеку трудиться. Что будет его природой в труде. Есть четыре конституции разума. И все эти конституции разума вскрываются только после того, как ребёнок стал — послушником. если ребёнок никого не слушается, он сам не поймёт свою природу разума, и никто не поймёт. Потому что разум у такого человека — спит!

Когда ребёнок что-то вытворяет, капризничает, ведёт себя как хочет. он всем не доволен, он хочет по своему., это значит что в вашей семье не установилась атмосфера разума. в вашей семье нет атмосферы разума. В вашей семье царит только атмосфера развлечения и умственной деятельности. Вы приходите с работы смотрите телевизор. Мужчина смотрит хоккей, женщина болтает по телефону. Ребёнку говорят: «Иди учи уроки!» Он не может учить уроки, потому что все — балдеют. Ему надо тоже «балдеть», и он садится в компьютерные игры играть. Ему снова: «Учи уроки!!» Он начинает учить, и у него крыша от этого едет. Потому что ему надо его детской, неразумной психикой менять атмосферу целой семьи!

вот вы пробовали вставать рано утром, когда все спят? Тяжело? Если у человека есть сила, есть разум, он встал и начал молиться, то вообще никто не мешает ему.

Но если человек неразумный, у него разум слабый, он — не может, понимаете? Ну как ребёнок может поменять атмосферу в целой семье? Начать учиться где все — балдеют? Никак он не сможет. Он тоже будет балдеть в этой ситуации.

————————

Отступление:

Человек (в том числе ребёнок) до 90% информации воспринимает через глаза, то есть через то – что видит. Поэтому именно этой (видео) информации ребёнок отдаёт предпочтение. То есть, воспринимает её как — наиболее убедительную. И если он видит расхождение в том что – видит, и в том что ему – говорят (родители), то он всё равно будет убедительно воспринимать для себя ту информацию, которую он – видит.

—————————

Продолжение лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

— Там где нет разумного существования семьи, разум ребёнка развить — невозможно! Если вы сами не работаете над собой, ребёнок не будет работать над собой. У него нет разума. Разум у человека только зреет и крепнет только к 25-30 годам в нашем тысячелетии. Раньше вообще должно быть, но — к сожалению.

Итак, если вы не достигли благости, то конституция разума не проявляется. Поэтому мы сначала говорим с вами о воспитании — благости.

Когда люди живут  в невежестве, они воспитывают детей в невежестве. Что значит воспитание в невежестве? Означает что человек испытывает боль  в отношениях с ребёнком, и реагирует на эту боль? Первый вариант: пытаться его «сломать» этого ребёнка. Заставить, сломить его психику, бороться за то, чтобы ребёнок: «Делал так как я хочу! Всё!» То есть пытаться сломать. Насилие.

Если ребёнок психически слабее, тогда родители в невежестве…  Что означает в невежестве? Родители — ругаются между собой. Они живут как собаки, каждый в своей комнате. Когда они собираются на кухне, они «погавкаются», и разбегаются по своим комнатам. Так жизнь в невежестве означает: встретились «погавкались», разбежались. Каждый в своей «конуре». Нужна своя «конура» обязательно. Нет своей «конуры», значит «гавкаться» будем всегда. Даже в постели. Жизнь в невежестве означает сплошная боль. Люди живут в боли. Потому что каждый из них хочет испытывать счастье от другого. Он сам не осознаёт смысл счастья. Он не служит другим. Он просто хочет чтобы: «Меня поняли!!!» А это невозможно, понимаете? Никто тебя не поймёт в этом мире. Понимание действует через разум, а не через насилие.

«Я водяной я водяной;

Никто не водится со мной».

Почему? Потому что жизнь в невежестве такая: «Все мои подружки, пиявки да лягушки, ах-х…»

Итак, сломить невозможно ребёнка. Бывает у ребёнка психика сильнее чем у родителей. «Прямо вот он не делает ничего, хоть просто — убить его и всё». сильнее психика у ребёнка просто. Замечательный фильм на эту тему есть, вот это где: «…добежать до китайской границы». Я не помню, такой классный юмористический фильм. Показывают природу как раз такого ребёнка, который обладает огромной силой психики. В фильме украли бандиты ребёнка, чтобы получить за него выкуп. А он им там такое устроил, что они прибежали к этому человеку, и говорят, что мы вам возвращаем ребёнка, бесплатно.

Из зала подсказывают фильм: «Деловые люди».

А он им говорит: «Бесплатно возвращаете, да нет мои хорошие, нет. если хотите мне назад вернуть ребёнка, то столько-то денег мне платите. И ребёнок бежит к этим бандитам. И мучает их дальше. Они собрали деньги и отдали вместе с ребёнком. Мужчина взял ребёнка, и говорит: «У вас есть время 2 часа, чтобы добежать до китайской границы» (Прим. по фильму «..до канадской границы». Описанный сюжет фильма происходил в Америке. (Прим. админа сайта). И побежали. Вот такой фильм смешной.

Идея в чём заключается? бывают такие дети. И в этом случае, как родители себя ведут? Ну и пошёл он на-фиг этот ребёнок. Пусть чего хочет то и делает. Или «ломать» ребёнка, или не обращать на него внимания. Так воспитывают люди в невежестве. Почему они так воспитывают детей? А у них нет выхода просто. У них нет вариантов, потому что у них не хватает силы. У них нет любви в жизни. У них только есть желание наслаждаться тем чем они живёт. Всё. Любви никакой нет у людей в невежестве. Есть желание наслаждаться. Это тоже энергия любви, но — противоположное. Люди в невежестве не могут воспитывать детей. Бесполезно им объяснять это. У них нет шансов. Им надо менять всю жизнь.

Что значит воспитание в страсти? Что такое — «страсть». Люди в невежестве ставят целью своё личное счастье. Им «по барабану» счастье других. «Я хочу быть счастливым, а вы -трава не расти. Живите как хотите. Если вы со мной хотите быть счастливы — заботьтесь обо мне, помогайте мне. Нет — значит я буду с вами воевать». Это жизнь в невежестве. Эта концепция счастья в невежестве.

Дальше, концепция счастья в страсти. Означает: мы можем жить вместе, потому что у нас есть общие цели. Мы вместе хотим заработать денег. Вместе рожать детей, вместе сделать в квартире евро-ремонт. Вместе съездить на Майами. У нас много общих интересов. Все эти интересы означают: зарабатываем деньги, наслаждаемся вместе. Это называется жизнь в страсти. 90% людей так живут.

Жизнь в страсти означает что нет близких отношений. Это отношения — наслаждения. Это не близкие отношения. Близкие отношения означают — служить человеку, понимать его.

Для мужчины женская психика — «тёмный лес», вообще. Просто «тёмный лес». Для женщины мужская психика — «тёмный лес». Женщине от мужчины ничего не надо, кроме того чтобы он: защищал, приносил, успокаивал, давал спокойствие, всё. Больше ничего не надо. Мужчине от женщины ничего не надо, только: секс давай, еду давай, любовь давай, всё. Детей давай. а кто такая женщина, его — не интересует. Главное чтобы можно было ей наслаждаться, и всё. Это жизнь в невежестве, и в страсти в какой-то степени, мои хорошие. Потому что в страсти люди сотрудничают, это факт. Но сотрудничают для достижение внешних целей, а не внутренних. Вот допустим, если ваша семья в страсти, идите расскажите эту лекцию своему близкому человеку. Он скажет: «Да иди ты на-фиг со своей лекцией!» Вот так и скажет. Почему? Потому что отношения в страсти не настроены для того чтобы выслушивать какие-то глубокие вещи друг от друга. Отношения в страсти настроены только на результат. Мы вместе покупаем квартиру, строим дом, покупаем мебель. Терзаем детей, отдаём их в школу. Выращиваем детей чтобы они тоже могли строить и покупать. Это жизнь в страсти.

Нет внутренних целей, нет глубоких отношений. отношения имеют поверхностный характер. Люди не могут сердце друг другу открыть. Идите расскажите эти лекции, если у вас семья в страсти. Никто вас слушать не будет. Вы всех испугаете просто. «Ты куда попала вообще?! Что за секта такая? Жили и живём как — все».

Люди в страсти хотят жить «как все». Люди в невежестве, они как бы «короли». Потому что они живут «Как они считают нужным».

1:35:27

Даже законы Государства по барабану.

Люди в страсти хотят жить «как все», по закону. Всё по законам Государства.

Люди в благости живут по законам Бога, не «как все». они живут — правильно.

Итак, воспитание в страсти означает — взаимовыгодное отношение. Как с женой, так и с ребёнком. И в семье такие отношения строятся. Надо заинтересовать ребёнка какими-то благами, и подкупить его. Или лишить его этих «благ», если он не хочет следовать за вами. Это называется — манипуляция. Люди в страсти манипулирую друг другом, и всё. У них нет отношений. Жена контролирует мужа с помощью секса. Не хочешь делать так как я хочу, всё, — секса не будет. «Лавочка закрыта».

Мужчина контролирует женщину с помощью зарплаты. Говорит: «Лавочка закрыта. Денег не будет». Так живут люди в страсти. Или поощряют друг друга, давая «плоды счастья». Они поощряют друг друга, и они «закрывают лавочку» — если человек не ведёт себя как надо. Нет никакого взаимопонимания. взаимоотношений нет. просто есть — контроль друг друга с помощью позиции силы. У каждого своя сила. У женщины сила это — красота, у мужчины сила это — могущество, власть. Кто сильнее? Если женщина красивее власти мужчины, значит женщина контролирует ситуацию, то есть она — лучше, она — «круче»

1:37:10 — время записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн: 

Она, как бы, подгибает под себя мужчину. Мужчина становится — подкаблучным. Делает так как она хочет. Если у мужчины больше власти, тогда женщина подгибается. Думает : «Терять много если я с ним расстанусь, много денег, квартира большая — «футбольное поле». Лучше буду униженной. Это отношения в страсти. Как с детьми обращаются — точно также.: подкупать, или вызывать страх. Всё.

Как развивать профессиональные навыки.

Профессиональные навыки это — умственная деятельность. Человек может стать крутым специалистом, может выучиться в пяти ВУЗах, при этом у него не будет никаких хороших черт характера.  Всё, «Новый русский».

Вопрос из зала: «А как надо воспитывать»?»

Торсунов отвечает:

Воспитание в благости следующая тема, поехали.

Вдохновлять ребёнка правильным общением. Нужно слушать ребёнка, атмосферой любви вдохновлять ребёнка. Раскрывать ему свой мир, когда он раскрыл тебе свой. Когда он готов слушать о твоём мире, можно рассказать про себя. Он говорит про себя, вы слушаете, принимаете. Постепенно ребёнок также и вас начинает понимать, и оценивать вас как — старшего. Это воспитание в благости. Оно начинается с установления контакта. Люди все как в «скорлупках» живут. Очень трудно установить контакт.

Дальше: наказывать — лишением общения. Вдохновлять — правильным общением. Допустим, ребёнок не хочет вести себя как надо, пожалуйста, веди как считаешь нужным. Но я не буду с тобой разговаривать близко. «Папа, пожалуйста скажи что мне делать в этой ситуации?» «Сынок, извини, я не могу тебе сказать, потому что ты всё равно не принимаешь мои слова». Ты не хочешь меня слушать, поэтому: поступай как считаешь нужным. И он начинает чувствовать — разлуку. Потому что правильные отношения, это — огромная любовь в семье. Он — извиняется. Говорит (ребёнок): «Пожалуйста, папа прости, я буду делать так как ты хочешь, но мне трудно это делать». И он объясняет почему (ребёнок): «У меня вот такая привычка, мне хочется всех обманывать. Я не могу объяснить почему у меня такая привычка». Отец говорит: «Ничего страшного. Я принимаю твою привычку. Постепенно у тебя это пройдёт. Ты просто когда обманул — всегда признавайся. Украл что-нибудь, признавайся».

1:40:16 — лекции «Воспитание детей», Торсунов.

Женщина задаёт вопрос (плохо слышно) «..когда начинать…»

Торсунов:

С самого раннего. Наказывать ребёнка можно с пяти лет только. Лишением общения. А до этого его надо — уводить. Зачатки разума у человека появляются с пяти лет. До пяти лет надо отвлекать ребёнка. До пяти лет просто отвлекаем от ситуации. Любовь означает: вот он куда-то полез, его выдернуть из ситуации, и привлечь к другой. До 5 лет, ребёнок может только наслаждаться жизнью. Служить он ещё не может совсем. После пяти лет, его надо наказывать лишением свободы. Ну, т есть, потому что в этом случае он уже стремится выбрать не свободу, а родителей. До пяти лет выбора нет, потому что мозги не соображают. Он орёт просто. И не надо в это время его пытаться «заряжать» знаниями. Как некоторые грудному ребёнку: «Ну ты чего? Не соображаешь что-ли ничего? Чего я говорю тебе вообще?»

понимаете, вот эта вот — «тупость» по отношению к детям тупость — что значит? Самая большая тупость: считать человека таким же как ты. Как юмореска была про строителей. Мужик пьяный сидит перед телевизором. Там говорят о погоде, и он: «Ну не надо мне погоду в Москве. Скажи мне какая погода в Таганроге?» Он с телевизором говорит. Вот, часто родители ведут себя так с детьми. Они ему говорят: «Ты понимаешь что я тебе говорю?» Конечно он не понимает. Он — ребёнок. У него даже концепции такой в голове нет чтобы понять — что вы там говорите. «Надо выучиться и стать человеком настоящим, понимаешь?» В первом классе ребёнок. Каким «человеком». Он не врубается вообще о чём речь. Если вы ему покажете мышку, и скажете: «Смотри, эта мышка бежит прямо в клетку. И погибает там. А вот эта мышка не бежит в клетку, она ест нормальный сыр. Почему? потому что она обладает знанием. Вот точно так же и ты сынок, если выучишься, то в клетку никогда не попадёшь». Можно так объяснять на примере игры. Когда ребёнок видит что две мышки бегают по разному, он начинает думать об этом уже.

У детей опыт жизни развивается через образное мышление. Есть такая притча: как детям объяснить принцип сотрудничества. Как отец объяснил своим детям. Он говорит: «Дети, принесите мне пожалуйста пучок хвороста». Они приносят ему пучок хвороста. Он говорит6 «Теперь возьмите все вместе и поломайте этот пучок». Они ломают, и не могут сломать. Он: «А теперь возьмите каждый по две хворостинке, и сломайте». Они так разбирают, и ломают всё. Отец говорит: «Вот точно также, если вы будете дружить, принимать характер друг друга, прощать друг другу, тогда вы будете так же как и этот пучок хвороста, который не сломается. А если вы будете ругаться и ссориться, вы станете по одному, то вас жизнь сломает по одному всех очень легко. Лёгкий же пример, доступный? Вот так надо общаться с детьми. Надо чтобы они на практическом примере, как бы видели что такое любить.

Воспитание в благости означает: наказывать лишением общения. Мы не исключаем насилия над ребёнком в случае опасности для его жизни. Дальше, воспитание в благости означает: создавать для ребёнка благоприятную для развития внешнюю среду. Это очень сложный серьёзный вопрос. Сейчас среда в обществе в нашем, благоприятная для развития детей? Ужасная просто! Вот если на улице =- чума идёт. Вы будете ребёнка на улицу пускать? А если он сильно попросится, будете? А если будет бежать на улицу, будете его пускать? А если он будет ломать дверь, будете пускать? Нет! Потому что там — чума! Чума означает: убивает просто, убивает. Сейчас на улице — чума, понимаете? Сейчас нельзя давать детям свободно строить отношения с кем-то. Они хотят с кем-то дружить, создайте ему эти отношения. Найдите какой-нибудь клуб, найдите какую-нибудь секцию. Найдите — где ваш ребёнок будет общаться. Лучше всего если это будет — религиозная среда. Вы сами ходите на религиозные программы, там обязательно есть организованное место для детей. Они общаются с такими же религиозными детьми.

Среда благости означает всегда — вера. Благостная жизнь всегда — вера. Страстная жизнь всегда — элита. Элитные клубы какие-нибудь, место для общения, где люди культивируют чувство собственного достоинства: «я круче чем ты». Благостная означает — вера. Где люди культивируют любовь. Невежественная среда означает: отдать ребёнка туда, где из него сделают — бандита. Ну, обычно, невежественные люди «не парятся» на счёт этого. Просто ребёнок сам бандитом становится, потому что у него такие родители.

Чтобы создавать благоприятную среду, сначала нужно понять — что такое благоприятная среда. А понять, это не просто.

Первое что я сделал, это — выкинул телевизор из своего дома. У меня уже 20 лет нету телевизора. Знаете как я страдаю без телевизора? (Дальше об этом говорит иронично) Я так хочу посмотреть на Собчак! На Малахова. На все эти скандалы, голые попы где это показывают. Мне так хочется сё это видеть. Я каждый день плачу из за этого. Если новости какие-т появляются, то её обязательно кто-нибудь расскажет, если она серьёзная. А не серьёзные — нечего знать. Новости можно просто — читать. Когда ты читаешь новости, психика от этого не карёжится. Когда ты смотришь видео какое-то, то психика «корёжится» серьёзно от этого.

Воздействие через средства массовой информации идёт колоссальной силы. Мозги просто в «копирочку» становятся. Зачем ребёнку смотреть эту всю гадость? Зачем? Какой смысл? Он же очень впечатлительный. Он же всё это всасывает. Некоторые скажут: «Надо учить его жизни». Вы тогда в тюрьму его водите, пусть он там жизни учится. Или в публичный дом. Если вы считаете что страстная среда это настоящая жизнь, тогда войдите в невежественную среду. посмотрите как «ширяются» наркоманы. Пускай «ширнётся». Некоторые говорят: «Надо попробовать». Ну пусть «ширнётся» тогда разок. Пускай позанимается сексом со взрослыми, как это делают сейчас в Европе. Дети должны всё знать. У них есть специальное образование для этого. Они на этих работах должны трогать половые органы друг друга в школе. А если ты не разрешаешь ребёнку, то тебя могут под суд отдать. Это уже называется — маразм. А в некоторых штатах в Америке есть образование в плане того, что есть секс между взрослыми и детьми. Ребёнок тоже должен это изучать. Ты же образованным хочешь быть, всё знать, пожалуйста. Однополый секс. Если вы хотите сделать человека современным, тогда вот путь, очень «хороший» — быть современным. У нас с вами современная культура — западная, а ещё современнее — американская. А там уже сейчас в синий цвет перекрашиваются, и поют тонким голосом. Это очень большая серьёзная тема: как создать среду. Самое главное, это научно подходить к вопросам. Допустим, ребёнку интересны игровые фильмы. Найдите нравственные игровые фильмы. Ребёнку интересны мультфильмы, найдите ему нравственные мультфильмы. Ребёнку интересны патриотические фильмы, найдите ему нравственные патриотические фильмы. Ребёнку надо что-то посмотреть. Найдите то — что смотреть достойно. Это научный поиск нужно. Каждый год выходят десятки тысяч фильмов. Если вы поищите чуть-чуть, то вы найдёте столько нравственных фильмов, что вашему ребёнку хватит смотреть на всю жизнь. 100% вам говорю.

Дальше, очень важно понять особенности здоровья ребёнка. Надо понять его силы. Бывает слабые дети, они быстро устают. Давайте им отдыхать. Бывают безудержные дети, надо их вовремя останавливать. Бывают дети психически неустойчивы. Ему надо создавать мягкую устойчивую психическую среду. Чтобы они умели отдыхать. Поймите состояние здоровья ребёнка. поймите какие особые условия ему нужны. Иначе он будет болеть. Не надо кормить ребёнка тем что — взрослые едят.

1:51:07 — время записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн: 

Когда организм ребёнка растёт, ему требуется много сладкой и мучной пищи. Это не значит что ребёнок питается неправильно. Ребёнок не должен питаться как взрослые: острой, жирной, солёной, жареной пищей. Пища детей это в основном: фрукты, сухофрукты, сладости и мучное. Эта пища даёт строительный материал для роста. Поэтому это — основная пища детей. И они эту пищу просят. Давайте им эту пищу. Просто надо знать, что эту пищу не надо давать слишком рано, и слишком поздно. У ребёнка должно быть дробное питание. Дробный сон: устал — отдыхает. Устал — спит. Проснулся — активно действует. У него мало сил, мало психической энергии.

Итак, нужно понять особенности ребёнка, его эмоции. Понять особенности эмоций. потом понять особенности разума. Это самое главное.

Первый тип детей.

Это — учёные. Дети склонные к тому чтобы обучаться, изучать, работать над собой. Стремятся к познанию эти дети. Они стремятся давать знания — другим. Они с детстве стремятся к истине.

«Кроха сын к отцу пришёл и спросила кроха:

Что такое хорошо, и что такое плохо?»

Это вот эта конституция детей. Если у него что-то в голове не «укладывается», какая-то концепция его жизни, они очень сильно страдают. У меня такая конституция. Я очень сильно страдал от тог, глядя на то как мои родители живут. Я просто не переваривал это всё. Не верил. что так должно быть. И в конце концов, это выработало у меня стремление к тому — как правильно жить. Любая ситуация, которая возникает в жизни, не надо её воспринимать как наказание и проклятие. Её надо воспринимать как трамплин для развития. Если бы у меня не было такого в жизни, я бы не смог изучать 0 как правильно. Я бы не смог свою жизнь «толкнуть» в эту сторону. Это — невозможно. Нужно чтобы что-то было. Какой то трамплин, какие-то трудности должны быть в жизни, чтобы  -«развинчивали». Иногда трудности — ломают. Надо сделать так, чтобы ребёнок не сломался. Бывают дети очень сильные, их не сломаешь. А бывают ломаются на всю жизнь. Поймите: каков ваш ребёнок.

Первая трудность, с которой я столкнулся в своей жизни, я уже не помню этой ситуации, но я — победил эту ситуацию. Знаете какая трудность самая первая была у меня в жизни? Банальная трудность, обычная. Часто бывает. У меня мама хотела сделать аборт. Но не сделала. Я скорее всего, там молился в утробе. Она прямо к кабинету подошла, и назад пошла. Не сделала. Может кто-то другой за меня помолился.

Есть такая юмореска, сидит цапля, у неё во рту лягушка. Голова зашла, а руки лягушки, как бы держат за шею (цаплю), и подписано снизу: «Никогда не сдавайся!».

И цапля не может её проглотить. Никогда не сдавайся, вот так и надо жить. Даже детям. Никогда не сдаваться. Пытаться победить судьбу.

Итак, эта конституция людей означает: стремление понять — как правильно. То есть, их главное беспокоит — истина. И эти люди верят в то, что людей спасёт знание. Их вера очень сильна в то, что людей спасёт знание. Это означает, конституция, связанная с тем, чтобы давать людям знание, и принимать.

Какие специальности? Самое высокое развитие, это священники, духовные учителя, наставники, тренера. Если человек в этой конституции не развивается слишком высоко, то становятся, может быть просто преподавателем, или юристом, или адвокатом. Или врачом, то есть тем кто связан с людьми, и давать им знания. Человек вообще может быть секретарём с этой конституции. И объяснять людям, что-то, отвечать на звонки. Если он не развит слишком глубоко, то отвечать на звонки и давать людям знания, это тоже деятельность по этой природе.

Второй тип людей. Это люди склонные к управлению То есть, идея такая: правильная законность спасёт мир, правильно созданная среда спасёт мир, нужно защищать правильную среду, с помощью силы, влияния, власти защищать правильную среду. Это люди второго типа — «правители». И они что делают в жизни? Всегда создают правильную среду. Я в детстве занимался самбо, и боролся с одним мальчиком, он был младше меня на год, и я его «заломал». И делаю ему болевой приём. Он — орал. А я чувствовал что я — победил. У меня чувство победы было. Все дети делают глупости. Ко мне подошёл другой мальчик, он был тоже такого возраста как и тот, младше меня на год. Этот мальчик, он был необычным. У него взгляд был очень твёрдым, решительным таким. Он посмотрел на меня, и говорит мне: «Отпусти его». Очень решительно, твёрдо подошёл и сказал: «Отпусти его». Я сразу почувствовал что я не хочу сопротивляться его словам. Я подчинился, и отпустил этого мальчика. И он смотрел на меня спокойно по-доброму, но очень твёрдо и смело. И с ним не хотелось спорить, возражать ему. Такая — конституция «правителей». Человек обладает силой управлять ситуацией. Его счастье означает: чтобы всё было правильно. Эти дети хотят чтобы всё было правильно.

Естественно, когда ребёнок очень маленький, его он эксплуатирует? Родителей. Поэтому, когда ребёнок хочет быть учёным, он делает умный вид. Он ходит и такой: «Всё знает».

1:58:14 — время  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Это значит что у него конституция учёного. Она проявляется вот в такой глупости детской. И взгляд у него — «!мудреца». Такой деловой, всё знает. Это конституция учёного.

Теперь: конституция правителя. Ребёнок с детства как себя ведёт? Он — командир. Это может и девочка быть и мальчик. командир. «Начальник». У него взгляд такой твёрдый всегда. Типа: «Чего такое? Чего здесь собрались?». На родителей смотрит такой, год, два, возраст маленький ещё, смотрит: такой: в чём дело? — Это конституция — «правители».

Дальше, конституция — менеджера. Конституция «менеджера» означает совсем другое поведение. Ребёнок всегда извлекает из всего выгоду. Потому что «гребливые» такие дети. Они всё под себя «гребут», коллекционируют. Со всеми налаживают отношения, контакты. И как бы, пытаются обстановку использовать для того чтобы извлекать из неё выгоду. Вот так у ребёнка психика работает. Он с кем-то договаривается, против кого-то подговаривается. Чего-то копит, у кого-то что-то отнимает. Со мной в детстве один ребёнок со мной подружился когда увидел у меня марки. и потом, как бы по дружбе, мне решил подарить очень «классную» и «ценную» марку. Которая оказалась — ерундой. И я ему подарил все марки за одну. Вот так. Сначала дружба, потом реклама товара, объяснение что это «надо!» И потом у тебя не остаётся денег. Такие дети любят подвижные активные игры, вот эта конституция «менеджеров». И они в играх всегда пытаются лидировать. Люди первого типа любят устанавливать правила игры. Люди второго типа любят командовать во время игры. А люди третьего типа любят создавать группировки. Они как бы поговаривают кого-то быть с собой, другие — враги. И они как бы дружат с одними, дурят других. Это третий тип конституции.

Четвёртый тип конституции означает: люди творческого труда. То есть, им надо чтобы делать чт0-то интересное. Им как бы всё равно: кто там управляет, кто свои законы создаёт. Кто кого учит, кто обманывает, это им не интересно. Им главное чтобы они были заняты чем-то интересным. Они любят мастерить, всякие там — поделки делать. Это люди вот такого склада. Им нужно просто найти что им нравится делать. Всё остальное им не интересно. Они испытывают огромное счастье, от того что они находят что им правильно делать.

Теперь, с точки зрения структуры общества. Самая высокая конституция в обществе это те, которые дают знания. На втором месте стоят те — кто управляет. На третьем те, кто занимается менеджментом, на четвёртом те, кто любит творческий труд. С точки зрения развития личности. Те кто любит творческий труд — могут быть святыми. И могут иметь более высокое положение чем те, которые дают людям знания. Понимаете, с точки зрения развития личности, нет таких законов: что ты всегда будешь ниже, тех кто даёт знания. Если ты любишь труд, — значит ты хуже. Такого нет. С точки зрения социального склада, тот кто любит творческий труд, ему лучше подчиниться всем остальным. тот кто любит менеджмент, лучше подчиниться власти. Власти лучше подчиниться наставнику. А наставнику лучше всего подчиниться Богу. Все должны подчиниться. Если человек не подчиняется, он ни в какой вере не находится, у него нет наставника, то есть он не подчинён Богу, то это просто — шарлатан и обманщик. Если человек стоит у власти, и у него нет наставника, он тоже заведёт страну, неизвестно куда. Как у нас есть есть анекдот про одного из правителей. — Народ и партия идёт на га-вно…

— Переверните листок Леонид Ильич.

— А…а, народ и партия идет но-га-в-но-гу».

Чтобы так не было, нужно иметь наставника. Кто-то должен подсказать. Правитель очень увлечён властью. Ему надо добиваться своего во время правления. А наставники, они помогают разобраться во всём. Они со стороны смотрят. Когда человек находится внутри процесса власти, то он находится под влиянием огромных сил. Эти силы двигают его жизнью. Но когда он советуется со старшим, он всегда может выбрать правильное решение. И это очень, и очень важно.

Когда человек занимается менеджментом, или бизнесом, он должен находиться внутри закона. Если н сильно выходит далеко из закона во время деятельности (бизнеса) он попадает в тяжёлую ситуацию жизни. Он может в тюрьму сесть, или ещё что-нибудь, лишиться имущества. то есть, он подчиняется закону.

Люди которые трудятся творчески, они должны подчиняться менеджерам, они должны подчиняться всем кто стоит их выше. Тогда человек обретает счастье. Он может творчески трудиться, и быть — защищённым. Но если говорить о том кто — старший, и кто развитее, это не зависит от того какая у человека конституция разума. Человек становится старшим от того что он молится Богу. От того что он занимается духовной практикой, он становится — старшим. Даже простой рабочий на заводе может быть духовно более развит чем его начальник. И начальник будет приходить и советоваться с рабочим.

Есть ещё пятый тип характера. Означает что родители не выявили характер и разум человека. Этот ребёнок не знает чем ему заниматься. Они не знают что им делать, в чём они эффективны. У них нет интереса ни к чему. У них нет радости ни в какой деятельности. Они просто слоняются в этом мире, не знают что им делать. Это значит, что первое что нужно делать такому человеку это — начать работать над собой. Когда человек работает над собой это — первый этап. Потом ему надо начинать служить людям, приносить пользу. Что-то делать бескорыстно для них. И в этой бескорыстной деятельности раскрывается природа человека. Он интуитивно начинает чувствовать — где он более полезен. И с этого момента он начинает счастливую жизнь.

Как происходит становление личности?

Когда происходит становление личности в невежестве, означает ненависть к этому миру и борьба с ними. Если в семье процветает атмосфера невежества, дети будут стремиться смотреть фильмы в духе — насилия. Означает что кто-то за кем-то бегает, кто-то кого-то убивает, кто-то кого-то бьёт. все эти «Шварценеггеры» там. Это фильмы в духе насилия, это фильмы в невежестве. Означает что кого-то обидели, идёт большой дяденька с большим бревном, его — «Бац!» и обидели. Он большой и с бревном, а его — обидели. Не понимают кого можно обижать, а кого нельзя. И этот дяденька, потом убивает на протяжении всего фильма. Человек 200 наверное. А потом опять брёвнышко берёт и идёт дальше. Вот и весь фильм. Это называется жизнь в невежестве. Человек всего добивается — насилием. Дети это всё смотрят, и утверждаются в концепции — невежества. В результате, когда эти дети вырастают, что они делают? Они начинают совершать насилие над принципами жизни в этом мире. Они себе прокалывают всё что можно проколоть. Делают «гребешок» вот здесь вот, как «дикая лошадь Паржевальского». Гриву себе делают. Рисуют себе вот такие глаза. И так далее. Делают всё, чтобы можно было быть странным человеком. Это означает что человек насмотрелся. Он «всосал» в себя идеологию жизни в невежестве. Теперь сразу вопрос возникает: а если ребёнок хочется это смотреть? А если вашему ребёнку захочется срочно вколоть наркотик? А если вашему ребёнку захочется подышать «брюшным тифом»? Что вы будете делать? Отгородите от этого ребёнка, так или нет?! Ну так почему вы думаете, что смотреть все эти фильмы» «А — бджииии!! Все эти фильмы смотреть, что это не тоже самое? Почему вы так думаете? Только по той причине, что вы этого не знаете. У вас нет знания того, что все эти фильмы — разрушают сознание вашего ребёнка. Есть же благостные фильмы. Допустим, есть благостные сказки. «Сказка о царе Салтане». «Маугли» и так далее. А, что? Быстро надоедает, нет проблем. Если вы потрудитесь, жизнь в благости означает жизнь с позции знания. Мои помочники, взяли и примерно месяца за два собрали целый жёсткий дискфильмов в благости. И там смореть не пересмотреть. Хоть всю жизнь. Надо понять чт это такое сначала. Там нет насилия. Там есть знание, там есть дружбы. Фильмы о верности, о дружбе, о любви, понимаете? «Ну погоди!» это мультфильм в страсти в эпоху советского времени. А? Как? (из зала «смешарики» — есть такой мультфильм). Торсунов: «Как? «Шарики» (Смех в зале). «Ну-погоди» — добрый мультфильм про насилие.

Из зала спрашивают: «А у вас есть список фильмов?»

Торсунов:

Список? Поизучайте сами. Пошевелите мозгами. У меня как бы нет маленьких детей, я не интересовался этим. Ну просто подумайте над этим.

Становление в страсти означает — приспособление к этому миру. Пытаться быть модным и современным. Фильмы в страсти означают: это вот «Санта-Билеберда», это вот это вот всё означают. Это фильмы, в которых люди показывают: «какие мы крутые». На дорогих машинах. С «тёлкой» красивой. «Если какой-то козёл что-то хочет сказать, мы его выслушаем конечно. Но не очень». Мы такие крутые. Понимаете, то есть в этих фильмах показывают своё превосходство. Там всегда есть понятие моды в таких фильмах, красота. Надо быть в красивой обстановке. Обязательно должна быть погоня какая-нибудь. Обязательно «мы побеждаем». Должны быть смесь страсти и невежества. «Мы красивые, мы крутые, мы всегда побеждаем. Мы никогда не проигрываем и никогда не умираем». Человек в страсти не верит в свою смерть. Он верит только в успех. Это фильмы про успех. Детям показывать не надо. Ничего хорошего из этого не будет.

Вопрос из зала (плохо слышно)

Торсунов:

Победа нужна, но какая? Справедливая, правильно.

2:13:09 — лекции «Воспитание детей», Торсунов.

Сказки про кощея бессмертного, «Иванушка, Алёнушка», понимаете? про любовь сказки, про победу добра над злом.

Из зала женщина задаёт вопрос про «Золушку».

Торсунов отвечает:

Да, замечательно. Девушка это кто? Это девушка с хорошими качествами. Она любит трудиться, она очень смиренная. И она, результат какой? Она получает хорошего мужа. Это — правда. Всё что правда, это надо показывать. Всё что не правда — не надо. Конечно, какая-то интрига должна быть, иначе никто не будет смотреть. Вы понимаете, если весь мультфильм из одной интриги, все какие-то уродливые лица,.. Вы знаете что вот эти все лица они с низших планет. Вот эти вот лица: «бетмены» там, все вот эти «ужастики», всё это из адских планет эти образы. Там действительно есть такие существа. Это всё рисуется такими маразматиками, которые рисуют такой мультфильм. И так как сейчас люди склонны к деградации, они и дети это сильно «всасывают», потому что атмосфера деградации сейчас очень развита. Не надо эти все «ужастики» не покупать, не показывать ни фильмы и мультфильмы. Не надо чтобы из этих маразматических лиц состояли — герои ваших детей. Я вот к одному подошёл, у него стоит вот такой: «Бэ-э!», — монстр. Я говорю: «Ты вообще веришь что это — хороший человек?» Монстр, они так и называются — «монстры». Он говорит: «Да. Этот монстр — хороший, а вот этот — плохой». Он такой же, только — плохой. А этот хороший, потому что он всегда побеждает, потому что он — хороший. А этот — плохой, потому что он — не побеждает. Вот, у него вся «философия» из этого состоит. «Накачали» мозги ребёнку.

Из зала вопрос (плохо слышно).

Торсунов отвечает:

Нормально. «Буратино» — есть? «Первый — умный был детина, средний был и так и сяк. Ну а третий — был дурак». Это — правда. Бывают разные семьи у детей, бывают слабые, бывает вообще нету.

Вы меня сейчас спрашиваете, как будто: инопланетяне прилетели на Землю, и спрашивают: «Олег Геннадьевич… » Изучайте всё. Я вам, просто — знания даю. У вас же не кончилась жизнь. День больше ребёнок фильм в страсти посмотрит, день меньше, разницы никакой нет. Вы просто начните потихоньку жить — правильно. Не приходите домой, и не начинайте действовать в страсти: «Так: убираем фильмы, телевизор в окно, Олег Геннадьевич сказал!» Не надо так делать. Всё нормально. Пришли домой, всех принимаем, всех любим. Вот, начиная с того что — есть: жизнь в невежестве. Хорошо, меняем на благость постепенно. пять минут, и все в благости находятся. Почему вы сразу начинаете всех «глушить»? Потому что — хотите наслаждаться. Вы не хотите менять людей, принимать их. Вы хотите — наслаждаться ими: «Всем становиться — благостными, быстро!» Не поможет в жизни такое поведение. Семью разрушить поможет — в секунду. Поменять кого-то, не поможет.

2:16:48 — время  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Кто такие — фанатики? Лекции послушали, и начинают действовать в страсти. Себя же не поменяли, сердце своё не поменяли. Прощать — не умеем, служить не умеем, любить не умеем. А менять близких почему хочется? Потому что хочется жить — счастливо.

Вы знаете какая самая счастливая жизнь? Самое изысканное счастье, это — жить среди благостных людей, питаться благостной пищей, смотреть благостные фильмы, думать о благостных вещах, и заниматься благостным трудом. Это — изысканная жизнь. Когда человек чуть-чуть чувствует эту жизнь, ему всё становится «по барабану»: он бросает семью, детей, своё общество, друзей, и уходит в эту благостную жизнь. Это называется — фанатизм. Такие фанатики, на самом деле, никакой благости от этого — не получают.

У меня была такая ситуация в жизни. Одна девушка рассказала мне историю своей судьбы. Одна девушка увлеклась каким-то учением, бросила мужа, который находится в страсти. Нашла себе молодого человека, который тоже благостный такой. И они поехали с ней в поселение, вместе жить. Это всё правда, что она рассказала. Это неправильное представление о том что такое — благость, и как в ней жить. Она «благостный» поступок совершила — бросила мужа. Это первое что она сделала «благостного». Дальше, вместе с этим «благостным» мужиком, который оказалось бросил жену с двумя детьми, он ещё более «благостный», она вместе с ним начала жить. У них появился вместе совместный ребёнок. И так как в этой общине были одни аскезы, там одни фанатики жили, поэтому все люди там сильно мучились: от голода, от холода, от чрезмерного труда. И так как у них был маленький ребёнок, они уже эти аскезы («аскеза» — ограничения себя в чём-либо) не могли совершать, в результате им пришлось поехать в тот город, где этот мужчина до этого жил. Они переехали в этот город. У него там были связи, он начал там работать. И потом он начал «в командировки ездить» слишком часто. А оказалось, он просто начал жить со своей первой женой. Там у него было двое детей, которых он любил. В результате она осталась — одна, без мужа. И он ей сказал, что у нас с тобой — духовный брак, а у меня с женой — материальный. Я тебе буду помогать, заботиться, а жить я буду с ней. И так она «помыкалась-помыкалась» и начала искать себе другого человека. Она пыталась вернуться к своему мужу, у него уже другая семья. А он её возвращал, ждал несколько лет. Ребёнка она своего тоже потеряла, того — первого. Потому что муж ей не отдал его. И со своим вторым ребёнком, она сошлась с мужем — алкоголиком, потому что по судьбе уже было никого не положено. И она с этим алкоголиком начала жить. И мучилась, и страдала, и пришла ко мне на консультацию, посоветоваться — что делать дальше.

Благостная жизнь не означает всех бросать, мучить, и перевоспитывать. Запомните: благостная жизнь начинается — ТОЛЬКО с себя самого, и ТОЛЬКО с себя самого. Когда научитесь всех прощать, принимать тех людей, ту страну в которой живёте, тогда начнётся благостная жизнь.

Люди в страсти всегда всех воспитывают, всегда всех «меняют». Люди в благости: всех прощают, меняют только себя. Но если вам по судьбе дан как — «младший», пожалуйста, воспитывайте. если вы менеджер, воспитывайте своих подчинённых. Если вы отец, — воспитывайте своего ребёнка. Воспитание означает: сначала дойти до отношений. Воспитания не будет, пока не возникнут — отношения.

Становление человека в благости означает: не зависеть от деградации социума. Люди в страсти приспосабливаются к этому миру, пытаются быть — «модными». Люди в страсти пытаются быть — успешными в этом мире. Они следуют как бы волей моды. Это не означает что у низ очень сильный разум.

Люди благости идут путём — веры. Они пытаются изучать: что такое вера, что такое — религия, что такое духовная жизнь. Они не зависят от деградированного социума. Они ищут правильного общения. Они занимаются самосовершенствованием. Они развиваются — грамотно. Что значит грамотное развитие? Сначала человек должен развиться — духовно. Потом — нравственно, и потом — профессионально. Если развитие идёт наоборот, тогда человек не будет — полноценным в жизни. Потому что его профессиональные навыки,.. Допустим, он выучился на менеджера, но по качеству, он — не менеджер. Как он будет менеджером? Если он не может не терпеть людей, не прощать, не ответственность за них принимать, ни жертвовать собой ради них, ни работать больше. Он ничего этого не может. Какой он — менеджер? Он только эксплуатировать их может, наказывать и увольнять. У него весь бизнес разваливается.

Духовность человека развивается в утробе матери. Мы с вами описываем стадии развития человека. Поэтому, обязанности беременной женщины ни чем не отличаются от обязанности — монахов. Она не обязана работать. Бог даёт больше средств в семью когда женщина беременеет, через мужа, если женщина принимает правильное решение. Она в это время не обязана работать. Она должна положиться на волю Бога. Семья должна жить на зарплату мужа в этом случае. И родственники должны помогать. Беременная женщина обязана молиться весь день, следить за своим здоровьем, и думать о возвышенных вещах. В это время формируется духовность ребёнка  у неё в утробе.

Когда ребёнок рождается, с этого момента формируется его качества характера. Качества характера формируются у ребёнка по факту — до 13 лет, до полового созревания. Но, самые глубокие качества характера формируются в раннем детском возрасте: до пяти лет. Поэтому в это время родители должны жить как — святые. Они должны делать всё правильно, вести себя правильно друг с другом. Тогда ребёнок «всасывает» всё как надо.

Обычно, если отец матерится не дома, а на работе, ребёнок тоже не будет дома материться когда подрастёт. Он будет материться на улице. Понимаете, вы не сможете обмануть ребёнка, потому что ребёнок впитывает всё — сердцем. Он не слушает ваши слова. Есть один учёный, который — доказал это. Он взял, показывал куклы, и эти куклы они делали дно, а говорили — другое. И дети копировали их действия, а не слова. И это доказывает, что дети никогда не слушают слова родителей. Они перенимают их настроение и поведение. Поэтому, чтобы вы не говорили, всё равно ребёнок будет делать так как вы — делаете, а не так как вы — говорите. Все эти слова не имеют никакого смысла, до семи лет.

——————————————

Отступление админа сайта.

Выше уже объясняли, что человек воспринимает до 90% всей поступающей информации через зрение. То есть, головной мозг 90% своей аналитической энергии расходует именно на информацию которая приходит от — органов зрения. Поэтому именно этот вид информации (видео) будет для ребёнка – главным и воспринимаемым в качестве жизненного опыта. И будет использован для применения в дальнейшей жизни.

Вывод: пример поведения родителей — намного более важен, чем слова.

—————————————

Продолжение лекции Олега Геннадьевича Торсунова «Воспитание детей».

Из зала задают вопрос (плохо слышно).

Торсунов отвечает:

Там немножко не так. Смотрите, мальчик а воспитывает отец, потому что отец не испытывает вожделения к мальчику. Вожделение, то есть — эгоизм передаётся через противоположный пол. Девочкой наслаждается отец очень сильно. Он испытывает от неё наслаждение. поэтому воспитывать её должна мать, которая наслаждения от неё не испытывает такое, а испытывает — ответственность. К мальчику — отец испытывает ответственность, а мать испытывает — вожделение, или — наслаждается им. Поэтому, мать будет баловать мальчика, и воспитывать — девочку. Отец будет баловать дочку,  а мать будет её воспитывать. Так устроено не ведическое общество, а устроена наша психика, понимаете? А Веды, это просто нашли, отметили, изучили и применили.

Вопрос из зала: «А с какого возраста отец должен воспитывать свою дочь?

Торсунов отвечает:

Отец всегда должен воспитывать свою дочь, всегда. Сына с самого начала. Мать является первым наставником ребёнка, мать его — защита, прибежище. Но отец должен всегда воспитывать. Воспитание не означает -прибежище. Мать это как часть тела ребёнка в детском возрасте. Вот как он в утробе у матери сидит, так же как опасность, он бежит к маме.

Мальчика в возрасте пяти лет, уже нельзя класть рядом с мамой. Уже начинают работать половые энергии, и он наслаждается уже телом женщины, а не защиту от него принимает.

Девочке можно с мамой.

Итак, ребёнок получает духовное развитие внутри утробно. Формируется его вера в сердце. До семи лет у ребёнка идёт глубокое нравственное развитие. После семи лет у ребёнка идёт практическое нравственное развитие, ребёнок изучает жизнь. После пяти семи лет ребёнок изучает жизнь. Он пытается найти идеал в жизни. Девочка изучает как жить в семье. Она начинает играть в семью с пяти семи лет. Мальчики начинают играть в развитие: в войну, например. Мужчинам нужна победа. Женщине нужна гармония. Девочка играет в гармонию, мальчик играет в победу. всегда в этих ситуациях ребёнку нужно создавать нравственную среду. Ясно, что в современном обществе очень сильно гипертрофируется профессиональное образование. Пытаются профессиональному образованию учить уже с пяти лет сейчас. И «впихивают» в них: математику, физику, химию, всё что разрушает движение ума и разума ребёнка.

движение ума означает — игра в детском возрасте. До 10 лет детей надо образовывать с помощью игры. То есть игра означает — любовь. Что такое игра для детей? Это = любовь. Когда любовь на первом месте, образование на втором, образование «всасывается» очень легко. Сейчас есть такие образовательные школы, где через игру детям дают знания. Означает — через любовь. Когда надо начинать профессиональное образование? Когда человек этим начинает интересоваться. Это после полового созревания, профессиональное образование уже идёт. До полового созревания человек интересуется — жизнью, а не специальностью. Ему нужно понять — как жить. мужчина интересуется победами. Он смотрит фильмы про победу, до 13 лет. Особенно когда побеждают дети, такие же как он. И дети там едут на конях… «Неуловимые мстители». Ему очень интересно: как они там побеждать будут. Они же маленькие ещё. И он смотрит эти приключенческие фильмы. Это надо мальчикам обязательно смотреть. Победа добра над злом. До 13 лет.

Девочки смотрят фильмы про любовь. Любовь — настоящую: Иванушка, Алёнушка, Змей Горыныча победили, поженились. Это то что вдохновляет ребёнка. И также развитие, понимаете? Девочку в детском возрасте надо обязательно отдавать: или чтобы она пела, или чтобы она танцевала, или рисовала. Это не то чтобы природа там. «У моей девочки нет природы не петь, не танцевать, не рисовать. Значит она — не девочка. Девочка означает — любовь. Любовь проявляется через творчество. поэтому каждую девочку надо отдавать или рисовать, или петь, или танцевать. Иначе её женская энергия не будет двигаться в организме. Она будет как — пенёк накрашенный ходить. Я говорю про будущее, про будущее. Женщина должна быть эмоционально развитой. Эмоциональное развитие женщины означает: песни, танцы, рисование.

Вопрос из зала про «языки»

Тосунов отвечает:

Языки это то что женщина получает по своим способностям. Женщина склонна общаться. Она склонна заботиться. Поэтому, врачи, искусство, приготовление пищи, языки, женщина получает с молоком матери. Она имеет склонность изучать языки, общаться, изучать как готовить, изучать как помогать людям, заботиться. Это всё женщина получает с молоком матери, возможность понимать как это всё работает. Вы знаете что такое узловой зоб, мастопатия, это опухоли, образующиеся из-за гормонального сбоя. Это означает что женщина недостаточно пела, плясала и рисовала. Эстетически это означает, что её женские энергии спят, и она превращается в опухоли. Женщины все должны быть гармоничными. Они должны уметь танцевать, они должны иметь платстичные движения, голос тонкий, нежный, красивый. Они могут хорошо нарисовать что-то. Женщина должна быть развита в искусствах обязательно. Стихи читать.

Вопрос из зала: «Мальчикам вредно заниматься творчеством?

Торсунов отвечает:

Почему вредно, нормально. Просто это не главное для него. Это — его, если это ему нравится. Но, нравится это ему, или — не нравится, мальчика надо развивать как мужчину. Означает отдавать его куда? В борьбу там, в бег, то есть что ему нравится. Кому-то бороться, кому-то бегать, кому-то — бокс, кому-то карате. Мальчик должен учиться — побеждать. Мужчина должен учиться побеждать.

Из зала вопрос задаёт женщина: если девочки не нравится петь, танцевать, рисовать? как быть?

Значит у вас тогда атмосфера — печали в доме. Если дочке ничего не нравится, значит — маме ничего не нравится. Мама тоже такая, в тоске живёт значит.

Вопрос: «А если интерес быстро пропадает?»

Торсунов отвечает:

Интерес пропадает, это — нормально. Надо искать к чему интерес другой. Это значит, что ребёнок всё «всосал» что там надо, и  это не его природа. Когда вы попали «в точку» природы своего ребёнка (в смысле занятия) ему — не надоест. Надоело, значит надо другое искать. Чувственная деятельность человека должна быть удовлетворена. Приходит время, вы находите, и он как бы в этой стезе пошёл. Опять же не всю жизнь. Какое-то время. потом новое что-то.

Есть стадии развития личности. Допустим: на определённой стадии в раннем детстве ребёнку надо, где-то с 2 до 4 лет любой ребёнок будет рисовать, по любому. Его эти способности развиваются. Потом пришло время. ему надо в игры играть, бегать. С трёх лет у него увеличивается подвижность, и ему надо бегать и играть в разные игры в движении. Развивается движение у ребёнка. И так далее, понимаете? То есть, возраст накладывает отпечаток на то, чем человек будет заниматься. Почувствовали что ребёнок двигается, в «двигательные» секции отдали. Почувствовали что ребёнок рисовать хочет, в «рисовальню» отдали.

Вопрос из зала женщины: «Скажите Олег Геннадьевич, а если девочка хочет гимнастикой заниматься, и фигурным катанием заниматься»?

Торсунов отвечает:

Гимнастикой, фигурным катанием, ещё чем? Надо значит что-то дно выбрать, и всё. Не идите на поводу у желаний ребёнка. У детей много может быть желаний.

Вопрос из зала: «А если девочка с мальчиками дружит?»

Торсунов отвечает:

Не надо. Девочки, мальчики — отдельно. Отдельно надо обучать девочек чтобы подальше от мальчиков. Мальчиков подальше от девочек. Их всегда тянет друг к другу, но если они начинают сближаться, — разрушается личность. Девочка чем ближе к мальчикам, тем больше она деградирует. У неё распущенность появляется. Понимаете, у ребёнка должна идти энергия любви, вера. У ребёнка должна идти энергия — вверх. он должен думать о каких-то возвышенных вещах. Когда девочка с мальчиками, начинают низменные вещи.

А сын и дочка это — другое. Это не половые отношения, это отношения любви, родственной любви. У них нет половых отношений. У них — родственные отношения. Они привыкают к энергии ребёнка. то есть, она может быть «матерью» для него, если она старше (брата). Или — «дочкой», если мальчик старше. Надо между ними формировать отношения как у родителей. Допустим, даже ребёнок на год старше, он — «старший». Его надо учить как — «отца». а тот который младше, даже на год, его надо учить как «сына» в отношениях друг к другу. И тогда они будут оба эффективно развиваться.

2:35:20 — лекции «Воспитание детей», Торсунов. Читать:

Вопрос из зала (плохо слышно)

Торсунов отвечает:

Нормально, да. Мальчик с мальчиком можно, мальчик с девочкой — нет. Нет конечно, зачем? Самый идеальный вариант: мальчика отдавать в мужскую школу, значит мужчина вырастет. Девочку в женскую школу, значит настоящая женщина… Но это понимаете, не в нашем современном обществе это практически — невозможно. А как тогда? А тогда — объяснять, с позиции разума действовать. В какой бы среде человек не жил, с позиции разума можно всё объяснить. Просто сначала нужно установить правильную среду в доме. ОТ чего-то вы своих детей сможете оградить, от чего-то не сможете. Не печальтесь, не огорчайтесь, ребёнок во всём разберётся, поймёт всё сам. Даже если он в чём-то осквернится современным обществом, если вы будете правильно жить, у него всё вернётся назад потом, он всё поймёт.

Вопрос из зала (плохо слышно)

2:36:20

Торсунов отвечает:

Я вам такую вещь скажу. Лучше всего, если говорить о «лучше всего», ищите детский сад — нравственный. Там где детей обучают нравственные люди. Это чаще всего может чуть подороже, но зато — частное образование, частный детский сад. Самый лучший вариант, это отдавать детей в нравственную среду. Например: церковная школа. А если я не хочу, чтобы мой ребёнок был «церковником». Вы поймите, школа означает — простая школа. Это означает что духовность на первом месте, нравственность на втором, профессиональное образование на третьем. Это то, — как и должно быть. Потому что если ребёнок не научится молитве и вере в Бога, он не разовьётся как личность. Если у него качества хорошие и будут, он всё равно не сможет никем управлять, ни с кем общаться. на работе, понимаете, это развитие должно вот так идти. И церковная школа, это — нормальная школа, понимаете? А вот когда нет никакого религиозного образования у детей, это — НЕ нормально. Создавайте сами это образование, есть хотя бы воскресные школы. Но вы не будете это делать, а потому что вы сами не образованы в этом во всём. Поэтому начните с себя. Не думайте что это поздно. Начните себя, начните развиваться духовно. Придёт время, и дети ваши тоже разовьются. Можете дома давать им духовное образование в конце концов. 

Вопрос из зала про няню.

Отвечает

Няню, вопрос — какую? Он же перенимает характер у няни. Ещё вам расскажу про няню. Няни бывают разные. Няню берите в возрасте. Если молодую девушку возьмёте, то «няня» что означает? Означает что она : готовит, стирает, убирает. Что она этим делает? она создаёт атмосферу любви  в вашем доме. Атмосфера любви кому нужна? Мужу и детям. Это значит что получается? Знаете кто такой «евнух». Внешне мужчина, но чуть-чуть. Вот так и женщина, которая берёт молодую няню, которая убирает, стирает, заботится, готовит, на всех. Проходит годик, и муж несомненно, несомненно больше любит уже няню, чем — жену. Она же служением в доме занимается. Она энергию любви придаёт. Нельзя няне позволять готовить своим близким. Это — первое. Нельзя няне позволять стирать бельё, особенно интимное бельё своих близких, это — второе. Если есть возможность самой как бы строить близкие отношения с детьми, — стройте. пожалуйста, пускай няня обучает детей. Это — деловые отношения. Пускай няня убирает, моет дом, — без проблем. Пускай там, постельное бельё стирает. Но, если она начинает оказывать ЛИЧНОЕ служение вашим родственникам,  то тогда няня заменяет — вас. А лучше всего, чтобы няня была «Арина Родионовна». То есть, уже — в возрасте, понимаете?

2:40:00

Тогда это самый лучший вариант. Тогда вообще ничего не надо. Она будет как — мать. И к ней надо как к матери относиться и всё классно, никаких проблем не будет. Главное чтобы она не была «Фрекен Бок», понимаете? «Домомучительница«. Маленькие девочки в раннем возрасте — искрят. Они всегда будут конкурировать, воевать, всегда будут мучить друг друга.

Вопрос из зала (не слышно вопроса).

Торсунов:

Найдите хорошую среду общения для ребёнка. Создайте ему среду. Мальчик не должен общаться с девочками.

Говорит женщина (не слышно).

Лучше пусть с мальчиками дерётся, чем с девочками хорошо играет. Смотрите: когда мальчик с девочкой играет, идёт разряд: плюс на минус. Человек теряет силу. В ребёнке увеличивается вожделение, эгоизм, плохие черты характера. А с мальчиками он создаётся как личность. Он является победителем, он — дерётся с ними. У него как бы — такое понимание развития. (женщина говорит из зала не слышно). Торсунов: ухаживать за ними, да, потом сексом начнёт заниматься в 13 лет. И покупать «резинки» в аптеке.

Вопрос из зала задаёт мужчина: «Нужно ли ребёнка учить доводить начатое до конца?»

Торсунов отвечает:

Нужно, это отец должен делать: учить ребёнка доводить начатое до конца. Не смотря на то что это ему не нравится. Но как это надо делать? Когда у вас установились отношения. Вы когда стали «старшим» для него, то можете совершать аскезы вместе с ним. показывать ему — как доводить начатое до конца.

Вопрос задаёт мужчина (не слышно)

2:42:25 — лекции «Воспитание детей», Торсунов.

Торсунов отвечает:

Пускай лучше ребёнок будет религиозным. Даже не в вашей вере, чем он будет учиться в обычной школе. Потому что в обычной школе детям навязывают невежество и страсть, а в религиозной школе навязывают — духовность. Навязывание возможно, но это лучше чем ребёнку навязывают что-то плохое. Поймите такую вещь: вы всё равно до конца не поймёте эту лекцию. У вас сейчас — «раздрайв» в голове. Вы всё равно не поймёте сейчас эту лекцию, потому что начинать надо с себя. Я это говорил вам с самого начала. Вы не сможете понять какие фильмы ребёнок должен смотреть, пока у вас самих этот вкус не разовьётся в сознании. Вы не сможете ребёнка сделать лучше чем вы сами. Это невозможно. Понимаете, когда ребёнок маленький, он кажется — «святым». У него просто самое хорошее раскрыто, а самое плохое — нет. Карма начинает действовать на человека с возрастом. Чем он старше, тем сильнее судьба выходит наружу. Сначала ничего не видно, все дети кажутся святыми. «Он у меня будет всё равно хорошим человеком». Посмотрим. Как врачи говорят: «Вскрытие покажет». Надо посмотреть дальше, понимаете, чем старше человек становится, тем больше грязи выходит наружу. И тогда уже неконтролируемая ситуация становится. Лучше заложите сначала хорошее всё. Плохое всё равно потом — догонит. Всё равно с 13 лет ребёнок будет интересоваться тем, чем не нужно интересоваться. Но уже не на таком уровне, как все остальные. Всё равно он будет погружаться в вожделение. Всё равно общество этого не сдерживает это всё. Мальчики будут «тусоваться»  с девочками. Всё равно вы с этим ничего не сделаете. Но зато, вы сможете сделать так, чтобы дети не занимались развратом. Чтобы они не «схватили»№ СПИД, и так далее.

Вопрос женщина задаёт (плохо слышно)

2:44:30

Торсунов отвечает:

Возможно… Служение Богу означает: нянчить ребёнка, кормить его, всё это служение Богу. Если вы это делаете для Бога, каждый раз думая об этом, ребёнок становится верующим. Если ивы думаете о себе, «Мой хорошенький, я тебя люблю», и забыли про всё остальное, тогда ребёнок становится — эгоистом. Ребёнка возможно сделать верующим, возможно. Даже если у вас нет времени. Запомните: самое возвышенное служение Богу этоняньчиться о ребёнке, кормить его, с мыслями о Боге. У вас просто нет знания. Получайте знание, всё станет — возможным.

Вопрос задаёт женщина (не слышно).

2:45:25

Торсунов отвечает:

…Что не можете? Отдельное жильё… Ничего страшного… Ничего страшного. Вы сейчас говорите о том, что вам дал Бог. Вам Бог дал то — что вы заслужили. Это нормально. С этого все начинали.

Звук меняет — всё. Я когда жил в Тольятти, у меня был панельный дом. Знаете, стенки такие тонкие, что даже слышно что люди говорят средним голосом за стеной. Средним голосом, не то что громко. А если громко, то всё отчётливо слышно. Вот такой дом построили в Тольятти, молодцы. И я в таком доме квартирку получил. И что мы сделали с женой. мы просто стали включать голос святого человека, и он даже не был слышен соседям. Но слышен был нам во всех наших комнатах. Всё нейтрализовалось психически. Мы почувствовали что мы — защищены. Нас не беспокоили как раньше все эти «маты — перематы». Мы просто концентрировались на голосе святого человека и просто выживали. А потом, эти все «маты-перематы» все заглохли, вы представляете? Они все замолчали все эти люди, которые раньше орали. (Женщина говорит неслышно). Торсунов: Все соседи замолчали, вы представляете? Мы уехали в отпуск, на месяц, приезжаем: опять орут. Включили на неделю святого человека, опять начали думать и успокоились все. У кого тоже самое, поднимите руку. Вон, пожалуйста, смотрите. Есть опыт уже? (Женщина говорит неслышно). Торсунов: ..Духовную свою музыку, да. Ищите. Мужика вы ведь нашли себе? Музыку найти — легче.

(Женщина говорит неслышно).

Торсунов:

…ребёнок будет копировать все ваши недостатки, это моё предсказание обязательно сбудется. Смотрите: есть три вида травмы: поверхностная травма, лёгкая преодолевается в отношениях. Просто, в трамвае стою, меня назвали «лысым очкариком», нормально. Я не реагирую, мне не страшно. Если тоже самое скажет моя жена, я буду переживать, сильно. Это уже более глубокие отношения. Второй уровень отношений это отношения — деловые. Страданий больше, потому что — больше связей, отношения глубже. Производственно-деловые отношения. Ещё больше страданий от близких, — семейных отношений. В близких семейных отношениях страдания между супругами достаточно — высокие. Но по сравнению со страданиям от своих детей, это вообще — «цветочки». Больше всего в своей жизни человек страдает от своих собственных детей! Чем больше человек привязан к кому-то, тем больше судьба посылает ему страданий через него. Дети должны быть удобны для родителей. И как раз в этом удобство заключается. Они кк раз к вам приспособлены чтобы вас мучить. Они очень удобно будут мучить вас.

(Женщина говорит неслышно).

2:49:40

Торсунов отвечает:

19 лет уже. всё, мамы не существует. Займитесь работой над собой. Вы первый раз на лекции, да? (Женщина: «Нет»). Всё придёт. ваш ребёнок 19 лет. Это не значит что он всегда будет независимым. Система та же самая. Работаем над собой, устанавливаем контакт, начинаем строить глубокие отношения с ребёнком, и постепенно вы становитесь старшим, он — младшим. приходит время, и вы будете ему давать знания. Даже в 29 лет. Возраст не влияет, если человек развивается правильно в этой системе. Проблема заключается в том, что люди сразу «Немедленно хотят воспитывать ребёнка!». Потому что — больно. Ребёнок приносит много боли. Поэтому хочется немедленно его перевоспитать. а «немедленно» ничего не сделаешь. Надо сначала работать над собой, потом над отношениями с близкими людьми. Потом устанавливать правильную атмосферу, в которой разум будет проникать в сердце ребёнка. Когда кастрюли все чистые, можно в них готовить хорошую пищу, чистую, благостную.

Я приводил пример: если бы здесь сейчас шла дискотека, я бы не мог вам прочитать лекцию. Сначала должна быть создана атмосфера любви. Эта тема «Воспитание детей», — самая сложная. поэтому я её читаю очень редко. Потому что очень трудно донести эти вещи до человека. Очень трудно понять, что ребёнку не надо смотреть эти фильмы, в которых все бегают и стреляют. Невозможно донести до сознания, что компьютерные игры, это не способ развития ребёнка. а если он уже не может без компьютерных игр, тогда пожалуйста, компьютерные игры хоты бы в благости. Или хотя бы в страсти, которые развивают профессионально человека, хотя бы так. Всегда принимайте чего-то получше в замен чего-то — похуже. И тогда всё будет хорошо. Если нет вариантов, просто в простую школу отдавайте, отдайте в ту, где учителя думают о детях, а не о деньгах. Ищите, смотрите на директора. Приходите и общайтесь с завучем (заведующий учебной частью). Если увидите добрые глаза, то человеческое отношение к вам, такое же отношение по всей школе будет к детям.

(Женщина говорит неслышно: … учитель математики считает что он должен идти в математическую школу.)

2:53:17 — время  записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Торсунов отвечает:

Факт, я тоже так чувствую что так должен учиться ваш ребёнок.

(Женщина говорит неслышно: «... а папа хочет чтобы он в кадетскую школу пошёл…)

Торсунов:

Не противопоставляйте моё мнение мнению вашего мужа. Пускай ваш ребёнок учится там где ваша семья решила. Это будет лучше чем разрушать ваши отношения. Я должен заканчивать лекцию к сожалению. Если хотите, я могу ещё одну лекцию по воспитанию детей сделать. Кто придёт? А кто не придёт? Вон, один человек нормальный.

(Мужчина говорит неслышно)

2:54:30

Торсунов:

Супер, всё хорошо. Всё отлично, не волнуйтесь, супер вопрос, спасибо вам. Вопрос такой, что девочка училась в церковной школе, вышла замуж, папу не признаёт, — только муж. Понимаете, женщина кому-то принадлежит. Отдать замуж, это означает — родители теряют дочь. Это реальный факт. Если человек из благости соткан, девушка сначала предаётся своему мужу. Потом она возвращается к родителям в сознании. Если они отдали её мужу, она сначала привыкнет к нему как к старшему, родители спокойно как бы это приняли, потом дальше, со временем, через установление отношений её с мужем, формируются новые отношения, в которых она возвращается к родителям, с этими отношениями. Это ваш экзамен, который указывает на то, что женщина всегда кому-нибудь принадлежит, и кому она принадлежит, под того «заточено» её сознание.

Сначала сознание девочки «заточено» под папу. Потом приходит время, оно «заточено» под мужа. И папа уже с этим ничего не сделает. Девочка уже полностью зависит от мужчины, который живёт рядом с ней. И этот мужчина руководит её разумом уже. Так устроена женская природа. Но если вы будете любить её мужа, простите ему всё, тогда в этом случае, она также будет любить и вас, без всякого сомнения. Вы сейчас сами разрушаете эти отношения. Не поняв, — как устроена психика женщины. Так бывает, это синдром отмены, когда девочка выходит замуж, родители сильно переживают, что она уже не так относится к ним. Это так соткана женская природа. Посмотрите женщины сами на себя. Вы же тоже также подчинили свою жизнь семье, и меньше уже думаете о своих родителях. Так устроена женская природа. Также будет вести себя ваша дочь. поэтому говорят: «Отдать дочь замуж». Почему родители плачут? Потому что они знают: теперь их дочь будет подчинена своему мужу.

2:57:03 — время записи лекции Олега Торсунова о воспитании детей, читать бесплатно онлайн:

Она не будет подчинена мне уже, всё. Они по этому и плачут, что прежние отношения уже невозможны с дочерью.

Мне принесли бумажку, ещё пять минут назад.

Знаете что я чувствую сейчас? Сказать честно? Неудовлетворённость  Знаете почему я не удовлетворён? Потому что — вы не удовлетворены. Почему вы не удовлетворены? Потому что вы капельку получили из океана. Точно ведь, так? Давайте не будем печалиться, следующая лекция будет снова по воспитанию детей. Решим все ваши проблемы, сто процентов.

сейчас все сядьте прямо, успокойтесь, у нас нет времени. Сейчас будем учиться настраиваться как во время молитвы. Каждый человек должен учиться это делать. Если вы не меете этого делать, значит вы не сможете победить свою судьбу в трудный период своей жизни. Когда: заболеешь неизлечимым заболеванием, когда дети уходят в пьянку, когда грозит тюрьма, когда нет денег и нет работы, и никто не может помочь. Я могу вам целую лекцию посвятить просто своему опыту. Могу рассказывать десятки историй из своей жизни, когда с помощью молитвы спаслась своя жизнь, вырвался из тяжёлой ситуации, победил тяжёлую судьбу, и так далее. всё благодаря этой практике. поэтому надо этому учиться обязательно. и тем более, что это вообще — основа жизни.

Веды объясняют что человек это — душа. Душа это частичка которая от чего-то зависит. Нам кажется что мы все независимые. Но смотрите: мы не сами себя родили. Мы не можем жить без воздуха, без воды, без пищи. Мы не можем жить без социума, без комфорта. Мы от всего в этом мире — зависимы. Маленькая душа живёт под влиянием чего-то. И таким она становится под влиянием «чего-то»? Поэтому Веды объясняют, что если человек центром своей жизни ставит святость: в своей вере, в своей традиции, в своей культуре, ничего не надо менять, вообще, пожалуйста. в своей вере, в своей традиции, в своей культуре: центр в моей жизни — святой человек. Я рано утром настраиваю свою жизнь на святость. Или, это может быть святое место. Или это может быть священная книга. Или — имя Бога, как, допустим, мусульмане поклоняются имени Бога.

Если у человека является центром его жизни: деньги, заработок, и так далее, он не сможет победить судьбу, это — невозможно. Сам себя за волосы не вытащишь. Нужно наполниться чем-то, чтобы отдать дальше свою жизнь. Эта сила дальше будет менять твою судьбу. Как она будет менять? Сначала в сердце появляется спокойствие, потом — знание что делать. Потом, — вера, победа. И это всё возможно только в атмосфере — самоотдачи. То есть, молитва работает если мы в атмосфере самоотдачи находимся. Поэтому, мы повторяем: «Я желаю всем счастья…» Это не только русская фраза. На всех языках мира есть такие молитвы: «Я желаю всем счастья». Мысленно кланяемся святому человеку: «Я хочу тебе служить». Вспомните кого-то, кого вы считаете высшим святым. Все люди разные: Серафим Саровский… Если вы даже не понимаете до конца, просто думаете об этом святом человеке, вы сможете развить отношения. Или святое место, или священное писание. Всё что вы считаете — святым. Мысленно кланяемся, и почувствовав вот эту — чистоту, отдаём другим. Чистоту почувствовал, — отдал другому, почувствовал — отдал другому. Что происходит? Ты становишься проводником — силы, чистоты. И побеждаешь — судьбу таким (этим) образом.

Первый этап: сердце становится — спокойным. На втором этапе «вспыхивают» какие-то события в жизни. «вспыхивают» дела, трудности. Ты продолжаешь думать о святом человеке: «Я желаю всем счастья», и смотришь: как эти трудности сначала превращаются в знания — «что с этим делать»,  а потом — растворяются вообще!

Итак, все вместе повторяем, думаем как я вам сказал. Настраивайтесь, пытайтесь это делать. Это не один год практики, но надо начинать. Дома будете повторять не «Я желаю всем счастья», а свою молитву, в своей вере. И также кланяться и думать  благе других. А если у вас нет веры, то вот эту практику: «Я желаю всем счастья» повторяйте. Вера появится со временем. «Я желаю всем счастья. Я желаю всем счастья. Я желаю всем счастья…»

С 3:02:34 до 3:08:15

Торсунов:

Спасибо вам большое. Я желаю всем счастья, любви, знаний, и всего самого светлого в вашей жизни. Я очень вам благодарен за то что вы пришли на эту лекцию. Спасибо вам большое, всего вам доброго. (Аплодисменты).

                      КОНЕЦ ЛЕКЦИИ.

— «ЕСТЬ ЛИ У ЧЕЛОВЕКА СУДЬБА?« — что такое судьба? Как судьба влияет на нашу жизнь. Как изменить судьбу: способы, методика (по Торсунову)

Комментарии

Ваш отзыв

Обратите внимание: Комментарии модерируются, и это может вызвать задержку их публикации. Отправлять комментарий заново не требуется.


Яндекс.Метрика